LIBRO DE SOCIALES 5º DE PRIMARIA, PINCHA EN LA IMAGEN
TEMA 9: ESPAÑA EN LOS SIGLOS XVII y XVIII.
- EL SIGLO XVII EN ESPAÑA: LA CRISIS DEL IMPERIO ESPAÑOL.
* LA DECADENCIA DEL IMPERIO ESPAÑOL.
* EL REINADO DE FELIPE III.
* EL REINADO DE FELIPE IV.
* EL REINADO DE CARLOS II.
2. EL BARROCO Y EL SIGLO DE ORO ESPAÑOL.
2. EL BARROCO Y EL SIGLO DE ORO ESPAÑOL.
* EL BARROCO.
* EL SIGLO DE ORO.
3. EL SIGLO XVIII: LOS BORBONES EN ESPAÑA.
3. EL SIGLO XVIII: LOS BORBONES EN ESPAÑA.
* LA GUERRA DE SUCESIÓN.
* EL REINADO DE FELIPE V.
* EL REINADO DE FERNANDO VI.
* EL REINADO DE CARLOS III.
* EL REINADO DE CARLOS IV.
* LA ILUSTRACIÓN.
* FRANCISCO DE GOYA.
- MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA:
- EJE CRONOLÓGICO:
1. EL SIGLO XVII EN ESPAÑA: LA CRISIS DEL IMPERIO.
Ø La decadencia del imperio español:
En el siglo XVII, España perdió la hegemonía que había tenido en Europa durante los reinados de Carlos I y Felipe II.
Esto se debió a diferentes causas:
* España participó en constantes guerras y sufrió grandes derrotas, por lo que tuvo que ceder parte de sus territorios.
* El país se empobreció debido a los gastos ocasionados por las guerras, a la disminución del oro y la plata que llegaban de América y a las malas cosechas.
Ø El reinado de Felipe III:
Tras la muerte de Felipe II en 1598, accedió al trono español su hijo Felipe III. Este rey apenas tuvo interés por el gobierno, que dejó en manos de validos. Los validos eran personas de la confianza del rey y que gobernaban en su nombre. El valido más destacado de Felipe III fue el duque de Lerma.
Uno de los hechos importantes de su reinado fue la expulsión de los moriscos. Los moriscos eran los antiguos musulmanes que se habían convertido forzosamente al cristianismo durante el reinado de los Reyes Católicos.
Felipe III ordenó su expulsión ante la sospecha de que seguían conservando sus costumbres. Unos 300.000 moriscos fueron obligados a abandonar sus hogares y sus tierras y buscar una nueva residencia en otros lugares.
Ø El reinado de Felipe IV:
Felipe IV llegó al trono en 1621 y cedió el gobierno a un valido, el conde-duque de Olivares, que embarcó a España en continuas guerras que terminaron por empobrecer el reino.
Así, España continuó su participación en la guerra de los Treinta Años (1618-1648), una guerra de carácter religioso en la que se enfrentaron los católicos contra los protestantes y que se desarrolló en el centro de Europa.
En esta guerra España sufrió una enorme derrota y como consecuencia perdió los Países Bajos y otros territorios en Europa.
Además, los intentos del conde-duque de Olivares de reforzar el poder del rey provocaron rebeliones en Cataluña y en Portugal. En Cataluña, las protestas no tuvieron éxito.
Sin embargo, Portugal logró su independencia, que mantiene desde entonces.
Ø El reinado de Carlos II:
Carlos II heredó el trono en 1665, con solo cuatro años.
Por eso su madre tuvo que gobernar en su nombre hasta que alcanzó la mayoría de edad.
Carlos II fue un rey enfermo y durante su reinado varios validos llevaron las riendas del gobierno.
Como murió sin hijos, distintas monarquías europeas se enfrentaron en la guerra de Sucesión para hacerse con el trono español.
Tras la guerra en España se instaló una nueva dinastía real: los Borbones.
GENIALLY: LOS AUSTRIAS.
LÍNEA DEL TIEMPO: LOS AUSTRIAS.
LEARNING APPS: CRISIS DEL IMPERIO.
LEARNING APPS: A QUIÉN LE SECEDIÓ.
LEARNING APPS: CRUCIGRAMA AUSTRIAS MENORES.
LEARNING APPS: AHORCADO LOS AUSTRIAS.
2. EL BARROCO Y EL SIGLO DE ORO.
Ø El Barroco:
En el siglo XVII surgió en Italia un nuevo estilo artístico: el Barroco.
Como el Renacimiento, el Barroco se inspiraba en el arte de la antigua Grecia y Roma, pero los artistas barrocos no buscaban plasmar un ideal de belleza, sino que intentaban plasmar la realidad tal como era.
En arquitectura, se realizaron edificios con una abundante decoración y se emplearon elementos curvos que daban sensación de movimiento, como las columnas salomónicas.
En pintura y en escultura se crearon figuras muy expresivas, con gestos y movimientos exagerados que trataban de emocionar al espectador.
Además, los pintores, para transmitir más dramatismo y sorpresa, emplearon el contraste de luces de tal manera que las figuras aparecen iluminadas sobre fondos muy oscuros.
Casi todas las obras del Barroco eran de tema religioso porque era la iglesia católica la que hacía los encargos a los artistas.
Destacaron artistas como Michelangelo Caravaggio o Gian Lorenzo Bernini.
ÉXTASIS DE SANTA TERESA DE JESÚS (BERNINI)
CARAVAGGIO
Ø El Siglo de Oro:
El Barroco vivió en España un momento de gran esplendor artístico y literario. Por eso se conoce esta etapa como el Siglo de Oro.
Desde mediados del siglo XVI, la literatura, la arquitectura, la escultura y la pintura alcanzaron una extraordinaria calidad.
§ En literatura destacaron grandes autores como Miguel de Cervantes, autor de la novela El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha; Francisco de Quevedo y Félix Lope de vega, que escribió cientos de obras de teatro.
§ En arquitectura sobresalieron Pedro de Ribera, José y Alberto Churriguera y Fernando de Casas y Novoa, autor de la fachada del Obradoiro de la catedral de Santiago.
§ En escultura fueron importantes Gregorio Fernández, Martínez Montañés y Alonso Cano. Muchas de sus esculturas son protagonistas de las procesiones de Semana Santa.
§ En pintura se distinguieron artistas como Diego Velázquez, Francisco Zurbarán y Bartolomé Esteban Murillo.
LAS MENINAS DE VELÁZQUEZ.
SABER MÁS:
La Plaza Mayor de Salamanca:
En la época del Barroco, se construyeron plazas de planta cuadrada, casi cerradas por edificios.
Son las plazas mayores. Una de las más famosas es la Plaza Mayor de Salamanca, diseñada por Alberto Churriguera.
3. EL SIGLO XVIII: LOS BORBONES.
Ø Los Borbones en España:
La guerra de Sucesión tuvo dos consecuencias importantes:
§ La llegada al trono de España de una nueva dinastía real de origen francés: la dinastía de los Borbones.
§ La pérdida de posesiones en Europa y España. Por ejemplo, Gibraltar y Menorca pasaron a ser de Gran Bretaña.
En el siglo XVIII, España tuvo cuatro reyes: Felipe V, Fernando VI, Carlos III y Carlos IV.
Ø Felipe V y Fernando VI:
En 1700 Felipe V, que era nieto del rey francés Luis XIV, se convirtió en rey de España.
Felipe V estableció una forma de gobierno absolutista, es decir, él concentraba todos los poderes del Estado. Llevó a cabo reformas importantes:
* Organizó la administración de forma centralizada.
* Promulgó los Decretos de Nueva Planta, que suprimían las leyes y las instituciones propias de Aragón, Cataluña, valencia y las islas Baleares. Sin embargo, respetó los fueros y las instituciones de Navarra y el País vasco.
* Creó nuevos órganos de gobierno, como las secretarías de Estado.
* Estableció el castellano como único idioma oficial para todo el Estado.
* Promulgó la ley sálica, por la que se excluía a las mujeres de la sucesión al trono de España.
Fernando VI, su sucesor, continuó con las reformas e impulsó la realización de numerosas obras públicas, como canales y carreteras.
Ø Carlos III y Carlos IV:
Carlos III se rodeó de eficientes ministros con los que intentó modernizar el país y sacar a España de la decadencia.
Entre otras cosas, trató de mejorar la agricultura, la industria y el comercio, reformó la educación y creó bibliotecas y museos como el Museo del Prado.
Además, bajo el reinado de Carlos III, España recuperó la isla de Menorca.
Al final del siglo XVIII ascendió al trono Carlos IV. Fue un rey impopular que dejó el gobierno del país en manos de su ministro Manuel Godoy.
LEARNING APPS: LÍNEA DEL TIEMPO LOS BORBONES.
Ø La Ilustración:
En el siglo XVIII apareció un gran movimiento cultural: la Ilustración. Esta corriente defendía la creación de un mundo nuevo y una nueva ciencia basada en la razón. Entre los ilustrados más destacados sobresalen Montesquieu, Voltaire y Rousseau.
Las ideas ilustradas se plasmaron en La enciclopedia, una obra que intentó recoger todo el saber de su tiempo.
EL PARASOL
LA MAJA VESTIDA
SABER MÁS:
El despotismo ilustrado:
En el siglo XVIII, algunos reyes absolutistas aplicaron las ideas de la ilustración con el fin de modernizar sus reinos, aumentar el bienestar de sus súbditos y fomentar las actividades culturales y científicas.
Esta forma de gobierno se denomina despotismo ilustrado.
El principal representante del despotismo ilustrado en España fue el rey Carlos III.
Ø Francisco de Goya:
El pintor aragonés Francisco de Goya y Lucientes (1746-1828) es uno de los más importantes de la historia del arte universal.
Fue pintor de la corte y retrató a reyes como Carlos III y Carlos IV. También pintó escenas populares de verbenas y fiestas, y captó como nadie la tragedia y el sufrimiento de la guerra.
EL FUSILAMIENTO DEL 3 DE MAYO.
EL PARASOL LA MAJA VESTIDA
QUIZIZZ: RESUMEN DEL TEMA.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS: EXTRAÍDO DEL CEIP LORETO
Unidad 9: España en los siglos XVII y XVIII | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
El siglo XVII en España: la crisis del Imperio | ||
El Barroco y el Siglo de Oro | ||
El siglo XVIII: los Borbones | ||
| LA EDAD MODERNA EN ESPAÑA | ||
Analizar un cuadro | ||
TEMA 8: ESPAÑA A COMIENZOS DE LA EDAD MODERNA, UNA ÉPOCA DE DESCUBRIMIENTOS.
1.- ESPAÑA A COMIENZOS DE LA EDAD MODERNA (Siglo XVI).
VÍDEO DEL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA:
Las expediciones más importantes:
1.- ESPAÑA A COMIENZOS DE LA EDAD MODERNA (Siglo XVI).
- CONCEPTO DE EDAD MODERNA.
- LA SOCIEDAD EN LA EDAD MODERNA.
- LA ECONOMÍA EN LA EDAD MODERNA.
- EL HUMANISMO.
- EL RENACIMIENTO.
- EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA.
- LA CONQUISTA Y COLONIZACIÓN DE AMÉRICA.
- EL REINADO DE LOS REYES CATÓLICOS.
- EL SIGLO XVI: EL IMPERIO ESPAÑOL.
* EL REINADO DE CARLOS I.
* EL REINADO DE FELIPE II.
2.- ESPAÑA EN LOS SIGLOS XVII y XVIII.
- EL SIGLO XVII: LA CRISIS DEL IMPERIO ESPAÑOL.
* EL REINADO DE FELIPE III.
* EL REINADO DE FELIPE IV.
* EL REINADO DE CARLOS II.
* EL BARROCO.
* EL SIGLO DE ORO.
- EL SIGLO XVIII: LOS BORBONES EN ESPAÑA.
* LA GUERRA DE SUCESIÓN.
* EL REINADO DE FELIPE V.
* EL REINADO DE FERNANDO VI.
* EL REINADO DE CARLOS III.
* EL REINADO DE CARLOS IV.
* LA ILUSTRACIÓN.
* FRANCISCO DE GOYA.
- MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA:
- EJE CRONOLÓGICO:
1.- ESPAÑA A COMIENZOS DE LA EDAD MODERNA SIGLO XVI.
- ¿QUÉ ES LA EDAD MODERNA?
La Edad Moderna es la etapa histórica que va desde el descubrimiento de América, en 1492, hasta la Revolución francesa, en 1789.
Las principales características de este periodo son las siguientes:
* Los europeos descubrieron y colonizaron tierras en otros continentes.
* Los reyes adquirieron mucho poder.
* La sociedad se organizó en estamentos.
* Surgieron nuevos movimientos artísticos: el Renacimiento y el Barroco.
- LA SOCIEDAD EN LA EDAD MODERNA.
En la Edad Moderna, la población se dividía en dos grupos o estamentos: los privilegiados y los no privilegiados.
Los privilegiados eran la nobleza y el clero. Ellos no pagaban impuestos, ocupaban los cargos del gobierno y eran propietarios de la mayor parte de las tierras.
Los no privilegiados eran los artesanos, los comerciantes y los campesinos. Todos ellos tenían que pagar impuestos.
La mayoría de la población eran campesinos y vivían en aldeas. Aunque unos pocos eran propietarios de tierras, la mayoría de ellos trabajaban las propiedades de la nobleza y el clero.
- LA ECONOMÍA EN LA EDAD MODERNA.
En la Edad Moderna el comercio y la artesanía alcanzaron un mayor desarrollo. A pesar de ello, la base de la economía era la agricultura.
Las técnicas de cultivo eran muy rudimentarias, por lo que el trabajo en el campo exigía un gran esfuerzo. Con frecuencia, se producían sequías o inundaciones que arruinaban las cosechas, por lo que el hambre y las enfermedades se extendían entre la población.
- EL HUMANISMO.
A comienzos de la Edad Moderna surgió una nueva forma de pensar conocida como humanismo.
Si durante la Edad Media todo giraba en torno a Dios, a comienzos de la Edad Moderna el ser humano se convirtió en el centro de la cultura y la ciencia.
Los humanistas aspiraban a ser sabios y conocer el mundo y el ser humano en toda su amplitud. Por eso muchos de los humanistas eran a la vez filósofos, astrónomos, médicos, físicos y artistas. La ciencia experimentó un gran avance en esta época. Destacaron figuras como el astrónomo Nicolás Copérnico, que demostró que la Tierra giraba alrededor del Sol, y Miguel Servet, que descubrió la circulación pulmonar de la sangre.
También se conocieron las ventajas de inventos como la imprenta, creada por Johannes Gutenberg.
SABER MÁS:
Del geocentrismo al heliocentrismo.
Hasta comienzos de la Edad Moderna, la mayoría de los astrónomos creía en la teoría geocentrista. Esta teoría mantenía que la Tierra era el centro del universo y que el Sol giraba a su alrededor.
Sin embargo, en el siglo XVI Nicolás Copérnico desarrolló la teoría heliocéntrica, que defendía que el Sol era el centro del universo, mientras que la Tierra y los demás planetas giraban en torno a él.
Si durante la Edad Media todo giraba en torno a Dios, a comienzos de la Edad Moderna el ser humano se convirtió en el centro de la cultura y la ciencia.
Los humanistas aspiraban a ser sabios y conocer el mundo y el ser humano en toda su amplitud. Por eso muchos de los humanistas eran a la vez filósofos, astrónomos, médicos, físicos y artistas. La ciencia experimentó un gran avance en esta época. Destacaron figuras como el astrónomo Nicolás Copérnico, que demostró que la Tierra giraba alrededor del Sol, y Miguel Servet, que descubrió la circulación pulmonar de la sangre.
También se conocieron las ventajas de inventos como la imprenta, creada por Johannes Gutenberg.
SABER MÁS:
Del geocentrismo al heliocentrismo.
Hasta comienzos de la Edad Moderna, la mayoría de los astrónomos creía en la teoría geocentrista. Esta teoría mantenía que la Tierra era el centro del universo y que el Sol giraba a su alrededor.
Sin embargo, en el siglo XVI Nicolás Copérnico desarrolló la teoría heliocéntrica, que defendía que el Sol era el centro del universo, mientras que la Tierra y los demás planetas giraban en torno a él.
- EL RENACIMIENTO.
Entre los siglos XV y XVI se desarrolló un nuevo estilo artístico, conocido como Renacimiento. Los artistas renacentistas se inspiraron en el arte griego y romano para conseguir plasmar en sus obras el ideal de belleza clásico.
A la vez, también se vieron influidos por las ideas humanistas y, por eso, el ser humano se convirtió en el protagonista de sus creaciones.
El Renacimiento tuvo su origen en Italia. Miguel Ángel, Leonardo da Vinci y Rafael fueron los principales artistas renacentistas.
A la vez, también se vieron influidos por las ideas humanistas y, por eso, el ser humano se convirtió en el protagonista de sus creaciones.
El Renacimiento tuvo su origen en Italia. Miguel Ángel, Leonardo da Vinci y Rafael fueron los principales artistas renacentistas.
- EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA.
Las causas de los descubrimientos.
Hasta el siglo XV, los europeos tenían una noción muy limitada sobre cómo era el mundo de verdad. Solo conocían la propia Europa, el norte de África y parte de Asia.
En aquella época se produjeron grandes avances en la navegación. Por ejemplo, nuevos instrumentos de orientación, como la brújula; nuevas embarcaciones, como la carabela; y mejores técnicas de elaboración de mapas.
El descubrimiento de América.
En el siglo XV, muchas personas creían que la Tierra era plana. Pero Cristóbal Colón, un marino genovés, estaba convencido de que era redonda. Pensaba que era posible llegar a Asia navegando hacia el oeste, en vez de rodear África.
El 3 de agosto de 1492, Colón partió con dos carabelas y una nao del puerto de Palos de la Frontera, en Huelva. El 12 de octubre, avistaron tierra. Tras este viaje, el marino genovés realizó tres expediciones más para explorar las tierras descubiertas.
Colón murió creyendo que había llegado a Asia. Años después, un navegante italiano, Américo Vespucio, demostró que aquellas tierras pertenecían a un nuevo continente, que recibió, en su honor, el nombre de América.
VÍDEO DEL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA:
VÍDEO DE CRISTOBAL COLON:
Consecuencias del descubrimiento de América.
El descubrimiento de América tuvo grandes repercusiones:
* España conquistó la mayor parte del continente americano y se convirtió en el imperio más poderoso de Europa gracias a las riquezas de las nuevas tierras.
* El comercio mundial creció mucho. De América comenzaron a llegar grandes cantidades de oro y plata que permitieron incrementar los intercambios.
* Del nuevo continente llegaron plantas y productos hasta entonces desconocidos, como la patata, el tomate, el tabaco o el cacao. A su vez, los europeos introdujeron nuevos cultivos en América, como el café.
* Se despertó el interés por los viajes y se amplió el conocimiento de la fauna, la flora y la geografía del mundo.
* Los españoles extendieron en América el idioma castellano y la religión católica. Por eso, actualmente, en la mayor parte de América se habla castellano y se practica el catolicismo.
- LA CONQUISTA Y COLONIZACIÓN DE AMÉRICA.
Los pueblos precolombinos:
Cuando los españoles llegaron a América, se encontraron un continente habitado por diferentes pueblos.
Estos pueblos son conocidos como pueblos precolombinos porque habitaban el continente americano antes de la llegada de Cristóbal Colón.
Los pueblos precolombinos más destacados eran los mayas, los aztecas y los incas.
Los mayas. Ocupaban el sur del actual México, Guatemala y Honduras. Su capital era Chichen Itzá. Los mayas se organizaban en ciudades independientes gobernadas por un jefe. Eran politeístas y alcanzaron un notable desarrollo artístico y científico, sobre todo en matemáticas y astronomía.
Los aztecas. Poblaban el valle de México. Estaban gobernados por un emperador que vivía en la ciudad de Tenochtitlan, que era la capital. Eran politeístas y entre los múltiples dioses en los que creían estaban el del Sol o el de la Guerra.
Los incas. Ocupaban el territorio actual de Perú, Ecuador y parte de Bolivia. Su capital era Cuzco. El jefe supremo era el emperador, que recibía el nombre de inca. Los incas eran politeístas. Adoraban al Sol y a la Luna y consideraban al emperador como hijo del Sol.
AMÉRICA PRECOLOMBINA:
Las expediciones más importantes:
Tras el primer viaje de Cristóbal Colón, los españoles conquistaron en poco tiempo las islas del mar Caribe. Después, comenzaron la exploración del continente.
Las expediciones más importantes fueron las realizadas por Hernán Cortés y Francisco Pizarro: Hernán Cortés conquistó el Imperio azteca y las ciudades mayas entre 1519 y 1521. Francisco Pizarro conquistó el Imperio inca en 1533.
Conquista y organización del territorio:
En los territorios conquistados se impusieron las leyes de Castilla, se implantó el castellano como lengua y se impuso la religión católica. Además, se organizó el territorio para que pudiera gobernarse y explotarse con facilidad.
El gobierno. El territorio americano se dividió en dos virreinatos: el Virreinato de Nueva España, al norte, y el Virreinato de Perú, al sur.
Al frente de cada uno había un virrey, que era el máximo representante del monarca en ese territorio.
La economía. El mayor interés de los españoles en América fue la explotación de las minas, muy ricas en oro y plata.
El comercio con América se controlaba a través de la Casa de Contratación, creada por los Reyes Católicos y que tenía su sede en Sevilla.
La sociedad. La sociedad de las colonias americanas se organizó en grupos según un criterio racial.
− Los españoles, descendientes de los descubridores, ocupaban los cargos de gobierno y eran dueños de grandes propiedades.
− Los mestizos eran hijos de españoles e indias. Algunos ocupaban cargos importantes, pero otros vivían casi en la pobreza.
− Los indios, en general, sufrieron muchos abusos, aunque había leyes que los protegían.
− Los negros fueron llevados desde África como esclavos para realizar los trabajos más duros.
Imagen de la Casa de Contratación de Sevilla:
- EL REINADO DE LOS REYES CATÓLICOS:
Los Reyes Católicos:
En la primera mitad del siglo XV, la península ibérica estaba dividida en cinco grandes territorios: la Corona de Castilla, la Corona de Aragón, el reino de Navarra, el reino de Portugal y el reino nazarí de Granada.
En 1469, los príncipes Isabel de Castilla y Fernando de Aragón contrajeron matrimonio. Diez años después, ambos heredaron sus reinos y unieron las dos coronas.
Poco a poco, los Reyes Católicos ampliaron sus territorios:
- Conquistaron Granada en 1492, las islas Canarias en 1496 y el reino de Navarra en 1512.
- Incorporaron el reino de Nápoles, en Italia. En África conquistaron Melilla y otros pequeños territorios.
- Comenzaron la conquista de América.
La conquista del reino de Granada:
Al final del siglo xv, solo quedaba un territorio musulmán en la Península: el reino nazarí de Granada.
El reino nazarí alcanzó un gran desarrollo cultural. Por ejemplo, allí se edificaron los palacios de la Alhambra y el Generalife, dos de las más bellas obras realizadas por los arquitectos musulmanes.
Pero el reino de Granada era muy débil, pues se hallaba dividido en facciones que luchaban entre sí. En 1492, tras un largo asedio, los Reyes Católicos conquistaron el reino de Granada y concluyeron la conquista de todos los territorios que habían pertenecido a al-Ándalus.
Imagen de la Alhambra:
Las reformas y otros hechos del reinado de los Reyes Católicos:
Los Reyes Católicos emprendieron una serie de reformas con el fin de reforzar su poder y organizar sus territorios.
* Establecieron la Santa Hermandad, una «policía» que se dedicaba a la vigilancia de los caminos.
* Nombraron corregidores, que eran funcionarios que representaban a los reyes en cada municipio y velaban por que se cumplieran sus órdenes.
* Nombraron virreyes, que representaban a los reyes en cada uno de sus territorios.
* Organizaron los tercios, que era un ejército formado por soldados de infantería, artillería y caballería.
Además, los Reyes Católicos impusieron la religión cristiana en todos sus territorios. Obligaron a los judíos y a los musulmanes a convertirse al cristianismo, y los que no lo hicieron fueron expulsados.
Para velar por el cumplimiento de los principios y valores cristianos fundaron el Santo Tribunal de la Inquisición.
QUIZIZZ: LA EDAD MODERNA I.
- EL SIGLO XVI: EL IMPERIO ESPAÑOL.
El territorio y el gobierno del Imperio español:
En el siglo XVI España se convirtió en la primera potencia del mundo.
Los reyes Carlos I y Felipe II gobernaron los territorios de un imperio que se extendía por cuatro continentes: Europa, América, África y Asia.
El rey dirigía el ejército, declaraba la guerra y firmaba la paz, organizaba las instituciones y establecía los impuestos. En su labor le ayudaban muchos consejeros.
Aunque los reyes tenían mucho poder, algunas de sus decisiones estaban limitadas por otras instituciones.
Había cortes en cada reino que podían aceptar o rechazar algunas leyes, por lo que el rey se veía en la necesidad de pactar.
Además, en algunos reinos existían órganos, como la Justicia de Aragón, que controlaban que el rey no vulnerase las leyes propias de ese territorio.
En 1561, Felipe II fijó la capital de su imperio en Madrid. En esta ciudad se instaló el gobierno y la corte, es decir, las personas que acompañaban a los reyes.
El reinado de Carlos I:
Carlos I fue el primer rey de la dinastía de los Austrias. Nació en Gante (Bélgica) y heredó un conjunto de territorios muy diferentes entre sí.
* De sus abuelos maternos, los Reyes Católicos, heredó los territorios españoles y todas sus posesiones en Italia, América y el norte de África. Como rey de España recibió el nombre de Carlos I.
* De sus abuelos paternos heredó territorios en los Países Bajos, Francia y Alemania. Como emperador de Alemania recibió el nombre de Carlos V.
Cuando Carlos I fue coronado rey de España en 1516, desconocía las lenguas y las costumbres del país. Se rodeó de consejeros extranjeros para que le ayudaran a gobernar y estos subieron los impuestos. Estos hechos provocaron dos rebeliones en 1520: las Comunidades, en Castilla, y las Germanías, en Valencia. Consiguió sofocar ambas, y desde entonces nombró consejeros españoles.
Carlos I mantuvo guerras contra Francia, que quería ocupar el norte de Italia; contra los protestantes alemanes, en defensa del catolicismo; y contra los turcos, que querían controlar territorios alrededor del mar Mediterráneo.
SABER MÁS:
Las Comunidades
La rebelión de las Comunidadesse inició en Toledo en 1520.
Pronto se unieron las ciudades de Zamora, Burgos, Toro (Zamora), Ávila, León y Salamanca
para presentar sus peticiones al rey. Valladolid y Palencia se adhirieron a la protesta un poco
después.
Los comuneros fueron derrotados en Villalar (Valladolid) en 1521.
Los líderes de la revuelta, Juan de Padilla, Juan Bravo y Francisco Maldonado, fueron
ejecutados.
El reinado de Felipe II:
En 1556 Carlos I se retiró al monasterio de Yuste (Cáceres) y cedió el trono a su hijo Felipe II. Durante su reinado mantuvo todas las posesiones de su padre e incorporó a la corona española tierras en América, África y Asia. En 1580 también se convirtió en rey de Portugal.
Felipe II tuvo que enfrentarse a diferentes enemigos que intentaron poner en peligro la supremacía española en Europa y en el Mediterráneo.
En Europa, venció a los franceses en la batalla de San Quintín en 1557.
En el Mediterráneo, venció a los turcos en la batalla de Lepanto en 1571.
Pero no todos los conflictos le fueron favorables. Felipe II se vio envuelto en una larga guerra contra los Países Bajos, que se rebelaron para obtener la independencia. El apoyo inglés a los rebeldes de los Países Bajos llevó a Felipe II a intentar invadir Inglaterra con una gran flota, la Armada Invencible, que fue derrotada en 1588.
QUIZIZZ: LA EDAD MODERNA II.
- ACTIVIDADES INTERACTIVAS: EXTRAÍDO DEL CEIP LORETO.
Unidad 8: España a comienzos de la Edad Moderna | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
La Edad Moderna: una nueva era | ||
| EL DESARROLLO CULTURAL EN LA EDAD MODERNA | ||
El descubrimiento de América | ||
El reinado de los Reyes Católicos | ||
El Imperio español en el siglo XVI | ||
La conquista y la colonización de América | ||
Elaborar una línea del tiempo sobre un personaje del pasado | ||
REPASO DE LAS ETAPAS DE LA HISTORIA.
- INTRODUCCIÓN:
- ¿CÓMO SE ESTUDIA LA HISTORIA?
- ETAPAS DE LA HISTORIA:
2.-RESUMEN DE LAS ETAPAS DE LA HISTORIA ESTUDIADAS EN 4º DE PRIMARIA:
- PREHISTORIA Y CULTURAS ANTIGUAS:
- HISPANIA ROMANA:
- VISIGODOS Y MUSULMANES:
- MAPA CONCEPTUAL CON LAS ETAPAS DE LA HISTORIA:
- ACTIVIDADES INTERACTIVAS: EXTRAÍDO DEL CEIP LORETO.
El estudio de la historia | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
Cómo se estudia la historia | ||
El tiempo histórico | ||
Unidad 7: La prehistoria | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
El Paleolítico | ||
| LA VIDA EN LA PREHISTORIA | ||
El Neolítico | ||
La Edad de los Metales | ||
El arte de la prehistoria | ||
| ALTAMIRA, EL PRIMER ARTE | ||
Ordenar secuencia de acontecimientos |
Unidad 8: La Edad Antigua: los pueblos prerromanos | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
Los iberos y los celtas | ||
Los pueblos colonizadores: los griegos | ||
Los fenicios y los cartagineses | ||
Identificar dioses griegos | ||
TEMA 7: ESPAÑA EN LA EDAD MEDIA.
VISITA VIRTUAL MEZQUITA DE CÓRDOBA
La sociedad de al - Ándalus estaba formada por personas de distintas religiones:
Los edificios serán de dimensiones regulares y horizontales, es decir, de una planta. Los materiales utilizados para su construcción serán principalmente el ladrillo y la madera y el yeso. El sistema de cierre para estos edificios serán las bóvedas y las cúpulas, de entre las que podríamos destacar las bóvedas nervadas, las bóvedas de mocárabes y las cúpulas gallonadas. Los pilares y columnas serán los elementos sustentadores, generalmente delgadas dado que la techumbre no solía ser muy pesada. También veremos el uso de los arcos, siendo el más notablemente utilizado el arco de herradura, aunque también veremos la presencia de los arcos de medio punto, los arcos apuntados y los arcos lobulados o polilobulados. La decoración exterior es austera, sin embargo, en el interior es todo lo contrario, ya que veremos una variada y rica ornamentación a base de azulejerías, yeserías, maderas, mármoles… para ocultar su pobreza. En la decoración, la temática puede ser de tres tipos; vegetal o también conocida como ataurique; de motivos geométricos, a base de lacerias o estrellas; epigráfica, que es la que plasma la escritura.
MAPA DE LOS REINOS EN ESPAÑA:
ACTIVIDAD INTERACTIVA LOS REINOS CRISTIANOS
MAPA INTERACTIVO REINOS CRISTIANOS
LA VIDA EN LOS REINOS CRISTIANOS:
EL ARTE EN LOS REINOS CRISTIANOS: EL ARTE ROMÁNICO Y GÓTICO.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS: EXTRAÍDO DEL CEIP LORETO.
ESQUEMA DEL TEMA:
1.- LOS VISIGODOS:
- LA CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO.
- ¿QUIÉNES ERAN LOS VISIGODOS?
- LA SOCIEDAD VISIGODA.
- EL ARTE VISIGODO.
2.- LOS ANDALUSÍES, MUDÉJARES Y MORISCOS:
- LA CONQUISTA MUSULMANA.
- EL CALIFATO DE CÓRDOBA.
- LOS REINOS DE TAIFAS.
- LA SOCIEDAD EN AL - ÁNDALUS.
- EL ARTE ISLÁMICO.
3.- LOS CRISTIANOS:
- FORMACIÓN DE LOS REINOS CRISTIANOS.
- LA SOCIEDAD DE LOS REINOS CRISTIANOS.
- LAS CIUDADES MEDIEVALES.
- EL ARTE ROMÁNICO Y GÓTICO.
DESARROLLO DEL TEMA:
1.- EL REINO VISIGODO: (DESARROLLO DEL PUNTO)
Tras la caída del imperio romano (476 d. C.), esta caída supuso el inicio de la Edad Media. Mientras, en la península ibérica se instaló un pueblo germano , se llamaban los VISIGODOS. Aquí fundaron un reino con capital en Toledo.
Los visigodos adoptaron el latín como lengua, aplicaron las leyes de los romanos y proclamaron el catolicismo como religión oficial del reino. Además, construyeron pequeñas iglesias en las que utilizaron el arco de herradura.
Visualización del siguiente vídeo-documental:
- Durante su visionado iremos tomando notas de la información que sea más relevante en nuestro cuaderno.
- Después, en grupos iremos contestando las siguientes preguntas:
¿Por qué se produjo la caída del Imperio Romano?
¿Quiénes les sustituyeron en la península?
¿Quiénes eran los Visigodos?
¿Qué diferencias había entre los nobles y los campesinos en la sociedad visigoda?
¿Cuáles son las principales características del arte visigodo?
- Y por último, en Art se puede realizar una "fíbula aquilifirme visigótica" y también, un mural con imágenes representativas del arte visigodo.
EL ARTE VISIGODO:
B.- IGLESIA DE SAN JUAN DE BAÑOS:
C.- CORONAS VOTIVAS (OFRENDAS):
D.- ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL ARTE VISIGODO:
ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA EL TEMA DE LOS VISIGODOS:
KAHOOT LOS VISIGODOS (PINCHA EN LA IMAGEN DE ABAJO)
2.- LOS ANDALUSÍES, MUDÉJARES Y MORISCOS:
LA CONQUISTA MUSULMANA:
En el año 711 d. C. los musulmanes procedentes del norte de África, invadieron la península ibérica, derrotando a los Visigodos en la batalla de Guadalete. En poco tiempo los musulmanes ocuparon casi toda la península y las islas Baleares, tan solo quedaron libres unos pequeños territorios montañosos del norte.
Al territorio conquistado por los musulmanes lo llamaron al - Ándalus y su capital era Córdoba, era un emirato, gobernado como su nombre indica, por un emir o gobernador dependiente del califa de Damasco (actual Siria).
EL CALIFATO DE CÓRDOBA:
En el siglo X, al - Ándalus se independizó de Damasco y se convirtió en un califato, es decir, en un territorio gobernado por un califa, los califas eran jefes supremos, tomaban tanto decisiones políticas como religiosas.
Durante el califato de Córdoba se mantuvieron constantes enfrentamientos o guerras contra los reinos cristianos. Como los llevados a cabo por Almanzor, un musulmán que venció a los cristianos en Santiago de Compostela.
LOS REINOS DE TAIFAS:
En el siglo XI, el califato de Córdoba desapareció, dando lugar a pequeños reinos llamados taifas.
Los reinos de taifas estaban enfrentados unos contra otros. Esta división o enfrentamiento fue aprovechada por los reinos cristianos del norte que poco a poco fueron conquistando más territorios de la península.
En 1212 se produjo la batalla de las Navas de Tolosa, en la que los castellanos, navarros y aragoneses derrotaron a las tropas musulmanas. Después , de esta batalla los reyes cristianos conquistaron casi todo al - Ándalus. Solo se mantuvo un pequeño territorio musulmán en la península: es el reino nazarí de Granada.
LA SOCIEDAD EN EL AL - ÁNDALUS:
El islam es la religión de los musulmanes, se originó en la península arábiga, allí, en el siglo VII, Mahoma comenzó a predicar la existencia de un único dios, Alá. La doctrina de Alá se recoge en el Corán, que es el libro sagrado de los musulmanes.
Todo musulmán debe cumplir 5 obligaciones:
*Reconocer a Alá como su único dios y a Mahoma como su profeta.
* Orar cinco veces al día.
* Peregrinar a la Meca al menos una vez en la vida.
* Ayunar durante el mes del Ramadán.
* Dar limosna a los pobres.
Los musulmanes van a las mezquitas para orar y estudiar los preceptos de su religión.
VISITA VIRTUAL MEZQUITA DE CÓRDOBA
La sociedad de al - Ándalus estaba formada por personas de distintas religiones:
- Los musulmanes: era el grupo más poderoso, ocupaban los cargos de gobierno y eran los propietarios de las mejores tierras.
- Los muladíes: eran los cristianos que se habían convertido a la religión musulmana.
- Los mozárabes: eran los cristianos que siguieron practicando su religión en al - Ándalus.
- Los judíos: eran una minoría, vivían en barrios apartados del resto de los habitantes.
La mayoría de la población vivía en el campo, los musulmanes introdujeron nuevos cultivos como el arroz, las alcachofas, las berenjenas,... También, construyeron acequias y norias para regar los campos.
Las ciudades estaban rodeadas por murallas y su gobernador vivía en el alcázar o alcazaba, que era un palacio fortificado. Las calles eran estrechas y sinuosas. En el centro estaba el zoco o mercado, en todas las ciudades había una mezquita para orar. Otros edificios que nos podemos encontrar son: la alhóndiga para almacenar el grano, los baños públicos y los edificios que están fuera de la muralla que es el arrabal.
Las ciudades eran así:LA CULTURA ISLÁMICA:
A partir del siglo X, al - Ándalus se convirtió en un importantísimo centro cultural, donde vivían famosos médicos, astrónomos y filósofos como el musulmán Averroes y el judío Maimónides.
De esta época andalusí conservamos muchos rasgos de nuestra cultura actual. Por ejemplo, tienen orígen árabe muchas palabras, como alcázar o alcalde; o nombres de lugar como Guadalajara o Alcalá.
Los números que utilizamos también los utilizaron los árabes. Gracias a ellos existe el número cero.
EL ARTE ISLÁMICO:
LA ARQUITECTURA se caracterizó por:
LA ESCULTURA:
- Nos han quedado pocas obras escultóricas de esta época, pero sí podemos decir que eran decorativas (geométricas, caligráficas, vegetales y animales), no podían usar la forma humana casi nunca y no nunca la de su dios "Alá".
- Se encuentran sobre todo en los capiteles, en los frisos, en las cúpulas y alfices de las puertas.
- Algunos ejemplos son los siguientes:
PINTURA:
- En cuanto a la pintura nos sucede lo mismo que con la escultura nos han quedado pocas muestras en la península, pero también tenían un carácter vegetal, caligráfico y con animales, la figura humana aparece para representar cacerías y escenas cortesanas.
- Algún ejemplo es:
ORFEBRERÍA Y OTRAS ARTES:
- Son muy conocidos los botes o arquetas hechas en marfil (eboraria).
- Las fábricas de alfombras.
- Telas como la seda.
- Algunos ejemplos son:
EJE CRONOLÓGICO:
VÍDEO RESUMEN:
ACTIVIDADES INTERACTIVAS:
5.- ACTIVIDAD 1
6.- ACTIVIDAD 2
7.- ACTIVIDAD 3
8.- ACTIVIDAD 4
9.- ACTIVIDAD 5
QUIZLET LOS MUSULMANES EN ESPAÑA
10.-
3.- LOS CRISTIANOS:
FORMACIÓN DE LOS REINOS CRISTIANOS:
Los cristianos del norte de la Península ofrecieron gran resistencia a los musulmanes.
Se organizaron en distintos reinos y condados: el reino de Asturias, que más tarde se convirtió en el reino de León, el condado de Castilla, el reino de Pamplona, el condado de Aragón y los condados catalanes.
Los reinos cristianos lucharon durante casi ocho siglos contra los musulmanes para conquistar
su territorio. Por eso a este período se le conoce como Reconquista.
Con el tiempo, los cristianos se unieron y formaron cuatro grandes reinos: la corona de Castilla, la corona de Aragón, el reino de Portugal y el reino de Navarra.
El territorio de nuestra Comunidad pertenecía a la Corona de Castilla.
En 1212 los reyes cristianos se unieron y derrotaron a los musulmanes en la batalla de Las Navas de Tolosa. Esta fue el golpe definitivo a la presencia musulmana en la península.
El avance cristiano finalizó en 1492, cuando los Reyes Católicos (RR. CC.) conquistaron el reino de Granada (dinastía nazarí), el último territorio musulmán en la Península.
SABER MÁS:
El reino de León.
En el siglo IX, los reyes asturianos ampliaron las fronteras del reino hacia el sur. Más tarde, en el
siglo X, trasladaron la capital de Oviedo a León y el reino pasó a llamarse reino de León.
El reino de León y el de Castilla se unieron y se separaron varias veces. La unión definitiva
se produjo en 1230 con Fernando III. A partir de entonces, este territorio fue conocido
como Corona de Castilla.
MAPA DE LOS REINOS EN ESPAÑA:
ACTIVIDAD INTERACTIVA LOS REINOS CRISTIANOS
MAPA INTERACTIVO REINOS CRISTIANOS
LA SOCIEDAD DE LOS REINOS CRISTIANOS:
La sociedad de los reinos cristianos se dividía en tres grupos o estamentos: la nobleza, el clero y los campesinos.
- La nobleza estaba formada por los caballeros, que eran vasallos del rey, es decir, que dependían de él. Vivían en castillos y su principal actividad era la guerra.
- El clero estaba formado por los obispos, abades, sacerdotes, monjes y monjas. Vivían en monasterios y se dedicaban a rezar y a la cultura.
- Los campesinos vivían en aldeas y eran los que trabajaban en el campo. Casi todos eran siervos, es decir, dependían de un noble o de un abad y carecían de derechos.
LA REPOBLACIÓN:
Los reyes cristianos necesitaban que las tierras que iban conquistando fueran ocupadas por personas que las trabajasen y que las defendiesen. Esta ocupación se conoce con el nombre de repoblación.
Muchos campesinos judíos y mudéjares permanecieron en sus tierras cuando estas fueron conquistadas por los reyes cristianos. Además de con ellos, las nuevas tierras se repoblaron
con cristianos venidos del norte y con mozárabes que habían huido de al-Ándalus.
Como resultado, en los reinos cristianos convivían personas de tres religiones diferentes: cristianos, musulmanes y judíos.
Cuando los territorios conquistados eran muy extensos y estaban poco poblados, los reyes concedieron esas tierras a los principales nobles o a algunos monasterios, que se convirtieron
así en grandes propietarios. Estos extensos territorios eran los señoríos.
Los señoríos funcionaban como pequeños países. En sus tierras los dueños o señores administraban justicia, tenían sus propios ejércitos, cobraban impuestos, controlaban a los
campesinos que trabajaban para ellos e incluso llegaron a acuñar su propia moneda.
LAS CIUDADES MEDIEVALES.
En la Edad Media, la mayor parte de la población era campesina y vivía en aldeas. Pero en el siglo XIII, gracias al auge del comercio, las ciudades crecieron.
La ciudad se dividía en barrios o burgos y sus habitantes eran los burgueses. La mayoría eran artesanos y mercaderes, que se dedicaban al comercio.
Las ciudades medievales estaban rodeadas de murallas y tenían puertas que se cerraban de noche. Los edificios más destacados eran la catedral o iglesia principal, el ayuntamiento
y los palacios de los nobles o de los comerciantes más ricos.
Había un gran espacio abierto, la plaza del mercado, donde los comerciantes y campesinos ponían sus tenderetes. Allí tenían lugar los principales acontecimientos de la ciudad.
Las ciudades estaban gobernadas por un consejo en el que participaban representantes de los artesanos y los mercaderes. Son el origen de los ayuntamientos actuales.
LA ARTESANÍA:
Muchos de los habitantes de las ciudades medievales eran artesanos: carpinteros, tejedores, herreros…
Los artesanos trabajaban en talleres. Aquellos que se dedicaban a un mismo oficio vivían en una misma calle que recibía el nombre de ese oficio, por ejemplo, calle de Toneleros,
de Cuchilleros, de Curtidores…
Los artesanos que realizaban un mismo oficio se agrupaban en gremios.
Los artesanos se dividían en tres categorías: maestros, que eran los propietarios de los talleres, oficiales y aprendices.
EL COMERCIO:
El comercio fue una actividad muy importante al final de la Edad Media. Los comerciantes o mercaderes vivían en las ciudades e intercambiaban productos en las plazas.
Los mercaderes se reunían en ferias comerciales, a las que llegaban productos de distintos lugares.
El comercio hizo que algunas ciudades prosperaran. Por eso, se construyeron edificios más grandes y vistosos, como palacios, catedrales y universidades, que eran centros de
enseñanza que daban mucho prestigio a las ciudades que las albergaban.
LA VIDA EN LOS REINOS CRISTIANOS:
- EL ARTE ROMÁNICO:
Durante los siglos X, XI y XII se desarrolló un estilo artístico llamado románico.
En aquella época se construyeron iglesias, monasterios y catedrales de paredes gruesas y
pocas ventanas, por lo que el interior era muy oscuro.
Las fachadas, las puertas y las columnas se decoraban con esculturas. Los muros se adornaban con pinturas que solían representar temas religiosos y transmitían las enseñanzas de la Biblia. Esto era muy útil porque en la Edad Media muy poca gente sabía leer y escribir.
En Castilla y León se conservan iglesias románicas, como las de San Martín de Frómista (Palencia), Santo Domingo (Soria) o la catedral de Zamora.
SABER MÁS:
El arte mudéjar.
En el siglo XII surgió en Sahagún (León) el estilo mudéjar.
Sahagún era un importante centro religioso y económico del Camino de Santiago.
El nombre de este estilo artístico proviene de las cuadrillas de albañiles musulmanes que eran
contratados en los reinos cristianos para acelerar la edificación de las iglesias. Se construían con barro cocido (formando ladrillos).
PARTES DE UNA IGLESIA ROMÁNICA:
ESQUEMA DEL ARTE ROMÁNICO:
2.- EL ARTE GÓTICO:
Durante los siglos XIII y XIv se construyeron edificios en un nuevo estilo artístico: el
gótico.
Las catedrales y las iglesias góticas eran mucho más luminosas que las románicas. Tenían grandes rosetones y ventanas con vidrieras de colores que iluminaban el interior de los templos. Gracias a las nuevas técnicas arquitectónicas, las iglesias eran más altas y parecía que sus torres puntiagudas tocaban el cielo.
Las pinturas y las esculturas góticas representaban figuras religiosas. Eran más realistas y tenían más movimiento que las románicas.
En Castilla y León hay construcciones góticas, como las catedrales de Burgos y León.
PARTES DE UNA CATEDRAL:
ESQUEMA DEL ARTE GÓTICO:
PINCHA EN LA IMAGEN DE ABAJO: QUIZIZZ SOBRE LOS REINOS CRISTIANOS
Unidad 7: España en la Edad Media | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
El reino visigodo y la conquista musulmana | ||
La vida y la cultura en al-Ándalus | ||
Los reinos cristianos | ||
| LA SOCIEDAD MEDIEVAL CRISTIANA | ||
La vida en las ciudades cristianas | ||
El arte en los reinos cristianos | LA EDAD MEDIA EN ESPAÑA CA - EU - GA - VA | |
| LA EDAD MEDIA EN ESPAÑA | ||
Elaborar una guía del Camino de Santiago | ||
TEMA 6: LA POBLACIÓN DE ESPAÑA Y DE EUROPA.
1.- LA POBLACIÓN DE ESPAÑA:
- LA NATALIDAD Y LA MORTALIDAD.
- SABER MÁS: LA POBLACIÓN DE CASTILLA Y LEÓN.
- LA ESPERANZA DE VIDA.
- LA POBLACIÓN Y EL TRABAJO.
2.- LAS MIGRACIONES EN ESPAÑA:
- LAS MIGRACIONES.
- LA EMIGRACIÓN INTERIOR.
- LA EMIGRACIÓN AL EXTRANJERO.
- ESPAÑA, DESTINO DE INMIGRACIÓN.
3.- LA DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN EN ESPAÑA:
- CÓMO SE DISTRIBUYE LA POBLACIÓN.
- LAS ZONAS MÁS POBLADAS DE ESPAÑA.
- LAS ZONAS MENOS POBLADAS DE ESPAÑA.
4.- LA POBLACIÓN DE EUROPA:
- CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN EUROPEA.
- LAS MIGRACIONES EN EUROPA.
- LA DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN EN EUROPA.
- INTERPRETAR UNA PIRÁMIDE DE POBLACIÓN.
DESARROLLO DEL TEMA:
0.- VÍDEO DE INTRODUCCIÓN:
1.- LA POBLACIÓN DE ESPAÑA:
- LA NATALIDAD Y LA MORTALIDAD.
- SABER MÁS: LA POBLACIÓN DE CASTILLA Y LEÓN.
- LA ESPERANZA DE VIDA.
- LA POBLACIÓN Y EL TRABAJO.
2.- LAS MIGRACIONES EN ESPAÑA:
- LAS MIGRACIONES.
- LA EMIGRACIÓN INTERIOR.
- LA EMIGRACIÓN AL EXTRANJERO.
- ESPAÑA, DESTINO DE INMIGRACIÓN.
3.- LA DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN EN ESPAÑA:
- CÓMO SE DISTRIBUYE LA POBLACIÓN.
- LAS ZONAS MÁS POBLADAS DE ESPAÑA.
- LAS ZONAS MENOS POBLADAS DE ESPAÑA.
4.- LA POBLACIÓN DE EUROPA:
- CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN EUROPEA.
- LAS MIGRACIONES EN EUROPA.
- LA DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN EN EUROPA.
- INTERPRETAR UNA PIRÁMIDE DE POBLACIÓN.
QUIZIZZ: REPASO DEL TEMA.
- ACTIVIDADES INTERACTIVAS: EXTRAÍDO DEL CEIP LORETO.
Unidad 6: La población de España y de Europa | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
La población de España | POBOACIÓN (GA) | |
| EL ESTUDIO DE LA POBLACIÓN | ||
Las migraciones en España | ||
La distibución de la población en España | ||
| LA DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN | ||
La población de Europa | ||
Interpretar una pirámide de población | ||
| LAS PIRÁMIDES DE POBLACIÓN | ||
Repaso la Unidad | ||
| AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD |
TEMA 5: LAS INSTITUCIONES DE ESPAÑA Y DE LA UNIÓN EUROPEA.
A.- EL TERRITORIO DE ESPAÑA.
- LOCALIZACIÓN DE ESPAÑA.
- LOS LÍMITES DE ESPAÑA.
- LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE ESPAÑA.
B.- LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA Y LAS INSTITUCIONES DE ESPAÑA.
- LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA.
- LAS INSTITUCIONES DE ESPAÑA.
- LOS SÍMBOLOS DE ESPAÑA.
C.- EL ESTATUTO DE AUTONOMÍA Y LAS INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD. (JCyL).
- LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN.
- EL ESTATUTO DE AUTONOMÍA.
- LOS SÍMBOLOS DE LA COMUNIDAD.
- LAS INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD.
D.- LA UNIÓN EUROPEA: HISTORIA Y PAÍSES MIEMBROS.
- LA HISTORIA DE LA UNIÓN EUROPEA.
- ¿QUÉ ES LA UNIÓN EUROPEA?
- LOS MIEMBROS DE LA UNIÓN EUROPEA.
E.- LAS INSTITUCIONES DE LA UNIÓN EUROPEA Y LA EUROZONA.
- LAS INSTITUCIONES DE LA UNIÓN EUROPEA.
- LA EUROZONA.
- LOS SÍMBOLOS DE LA UNIÓN EUROPEA.
A) EL TERRITORIO DE ESPAÑA:
Ø La localización de España:
Como puedes ver en el mapa, España está situada en el continente europeo, concretamente en su extremo suroccidental.
El territorio de España ocupa la mayor parte de la península ibérica, las islas Baleares, las islas Canarias y las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla, en el norte de África.
- La península ibérica se une al continente europeo por el istmo de los Pirineos. Está rodeada por el mar Cantábrico, al norte; el océano Atlántico, al oeste y al sur; y el mar Mediterráneo, al este y al sur.
- Las islas Canarias se encuentran en el océano Atlántico, frente a las costas de África. Forman un archipiélago con siete islas principales: El Hierro, Fuerteventura, Gran Canaria, La Gomera, Lanzarote, La Palma y Tenerife; y otros islotes.
- Las islas Baleares se localizan en el mar Mediterráneo. Constituyen un archipiélago formado por cinco grandes islas: Cabrera, Formentera, Ibiza, Mallorca y Menorca; y otros islotes de menor tamaño.
- Las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla están situadas en el norte de África, en la costa mediterránea.
Ø Los límites de España:
El territorio de cada país tiene diferentes límites que lo separan de otros territorios. Los límites de España son:
§ Al norte: el mar Cantábrico, Francia y Andorra.
§ Al oeste: el océano Atlántico y Portugal.
§ Al este: el mar Mediterráneo.
§ Al sur: el mar Mediterráneo, Marruecos y el océano Atlántico.
España es el territorio europeo más cercano al continente africano. Solo nos separa de él una estrecha franja de mar de 17 kilómetros de anchura: el estrecho de Gibraltar.
LEARNING APPS: LOS LÍMITES DE ESPAÑA.
Ø La organización territorial de España:
El territorio de España está organizado en 17 Comunidades Autónomas y dos Ciudades Autónomas.
Las Comunidades Autónomas están formadas por provincias, que, a su vez, están integradas por municipios.
Cada uno de los territorios que forman España tiene unas instituciones que lo gobiernan.
Las Comunidades y las Ciudades Autónomas tienen parlamento, presidente y gobierno autonómicos.
Las provincias tienen diputación provincial. Las Comunidades Autónomas formadas por una sola provincia no tienen diputaciones. En Canarias, cada isla está gobernada por un cabildo insular; y en Islas Baleares, por un consejo insular.
Los municipios están gobernados por los ayuntamientos, formados por el alcalde y los concejales.
DIDACTALIA: JUEGO MAPA PUZZLE DE LAS PROVINCIAS.
LEARNING APPS: SITÚA LAS CC.AA.
DIDACTALIA: JUEGO MAPA COMUNIDADES AUTÓNOMAS.
DIDACTALIA: JUEGO MAPA PROVINCIAS.
DIDACTALIA: JUEGO MAPA PUZZLE DE LAS PROVINCIAS.
MAPAS INTERACTIVOS VARIADOS: PNTIC (ENRIQUE ALONSO).
QUIZIZZ: EL TERRITORIO DE ESPAÑA.
B) LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA Y LAS INSTITUCIONES DE ESPAÑA:
Ø La Constitución española:
La actual Constitución fue aprobada por los españoles el 6 de diciembre de 1978.
Es la ley más importante de nuestro país y en ella se establece que España es un «Estado social y democrático de derecho».
§ Es social porque garantiza todo lo necesario para el desarrollo personal de los españoles, por ejemplo, educación, sanidad, trabajo, vivienda…
§ Es democrático porque todos los ciudadanos tienen derecho a participar en la vida política y, por ejemplo, elegir a sus representantes.
§ Es un Estado de derecho porque la ley es el valor más importante. Todos los ciudadanos somos iguales ante la ley y estamos obligados a cumplir las leyes.
Además, en la Constitución se recogen otros aspectos, por ejemplo:
§ Los derechos y los deberes de los españoles. Son derechos la educación o la sanidad; y son deberes el pago de impuestos o el cumplimiento de la ley.
§ La organización territorial de España en Comunidades Autónomas.
Ø Las Instituciones de España:
Las principales instituciones de España son el jefe del Estado, las Cortes Generales, el Gobierno, los tribunales de justicia y el Tribunal Constitucional.
- El jefe de Estado:
El jefe del Estado es el rey. El rey no gobierna, sino que acata las decisiones de las Cortes Generales, por eso España es una monarquía parlamentaria.
Su función principal es representar a España. Además, es el jefe supremo de las Fuerzas Armadas.
La monarquía es hereditaria, es decir, se transmite de padres a hijos. Juan Carlos I fue el primer rey de la España democrática. En 2014, abdicó en su hijo Felipe VI.
- Las Cortes Generales:
Las Cortes Generales están constituidas por el Congreso de los Diputados y el Senado.
Sus miembros son elegidos cada cuatro años en las elecciones generales por los ciudadanos españoles mayores de dieciocho años. Los diputados y los senadores son los representantes de todos los españoles.
Las Cortes Generales tienen, entre otras, las siguientes funciones: elaborar las leyes, aprobar los presupuestos del Estado y controlar al Gobierno.
- Saber más: Las primeras Cortes:
Las Cortes fueron una institución muy importante en la Edad Media.
Las ciudades enviaban a ellas a sus representantes para votar las peticiones económicas que hacían los reyes.
Las Cortes de León convocadas en 1188 por el rey Alfonso IX son las primeras de las que se tiene noticia en Europa.
- El Gobierno:
El Gobierno se encarga de dirigir el Estado. Está formado por el presidente y los ministros.
El presidente es elegido por el Congreso de los Diputados y nombrado por el rey. Se encarga de dirigir y coordinar el Gobierno.
Los ministros son nombrados por el rey a propuesta del presidente del Gobierno. Ellos colaboran con el presidente en áreas concretas, como economía, sanidad, cultura…
- Los tribunales de justicia:
A los tribunales de justicia les corresponde juzgar a quienes no cumplen las leyes.
Los tribunales de justicia están integrados por los jueces y los magistrados.
En España, hay diferentes tipos de tribunales, pero el que está por encima de todos ellos es el Tribunal Supremo.
- El Tribunal Constitucional:
El Tribunal Constitucional es un tribunal especial cuyo objetivo es interpretar la Constitución.
Está integrado por especialistas en derecho, jueces, fiscales, profesores…
Cuando en España se aprueba una ley, los miembros del Tribunal Constitucional la estudian y comprueban que se ajusta a la Constitución.
LEARNING APPS: ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE ESPAÑA.
Ø Saber Más: Los símbolos de España:
Los símbolos que identifican España son la bandera, el escudo y el himno.
§ La bandera. Está dividida en tres franjas horizontales, dos rojas y una central amarilla, más ancha, en la que se sitúa el escudo.
§ El escudo. Tiene las enseñas de cada uno de los reinos que dieron lugar a España.
§ El himno. Es la Marcha Real, una composición musical del siglo XVIII.
LEARNING APPS: CRUCIGRAMA SÍMBOLOS DE ESPAÑA.
QUIZIZZ: LA CONSTITUCIÓN.
LEARNINGAPPS: LA CONTITUCIÓN Y LAS INSTITUCIONES.
C) EL ESTATUTO DE AUTONOMÍA Y LAS INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD:
Ø La Comunidad de Castilla y León:
Castilla y León se localiza en el interior de la península ibérica, ocupando la Submeseta Norte.
Es una de las 17 Comunidades Autónomas de España. Está formada por nueve provincias: Ávila, Burgos, León, Palencia, Salamanca, Soria, Segovia, Valladolid y Zamora. Su territorio se divide en municipios.
LEARNING APPS: PROVINCIAS DE CASTILLA Y LEÓN.
Ø El Estatuto de Autonomía:
El Estatuto de Autonomía de Castilla y León es la ley más importante de la Comunidad, después de la Constitución. Se aprobó en 1983. Desde entonces, ha tenido varias reformas.
En el Estatuto de Autonomía se definen el nombre de la Comunidad, el territorio y la organización territorial, los símbolos, las instituciones autonómicas y las competencias o asuntos sobre los que tiene autoridad el Gobierno autonómico.
Ø Los símbolos de la Comunidad:
LEARNING APPS: CRUCIGRAMA SÍMBOLOS DE CASTILLA Y LEÓN.
Las principales instituciones de Castilla y León son las Cortes, la Junta de Castilla y León y el Presidente.
Las sedes de estas instituciones se hallan en la ciudad de Valladolid.
- Las Cortes de Castilla y León:
Es la institución que representa a los ciudadanos de la Comunidad. Sus miembros, llamados procuradores, son elegidos por los castellanos y leoneses en las elecciones autonómicas que se celebran cada cuatro años.
Las funciones principales de las Cortes son:
- Elaborar las leyes sobre los asuntos que son competencia de la Comunidad.
- Aprobar los presupuestos de la Comunidad, es decir, cuánto y en qué se va a gastar el dinero.
- Controlar la actuación de la Junta de Castilla y León y elegir a su Presidente o Presidenta.
- Elegir a los senadores que representarán a la Comunidad Autónoma en las Cortes Generales del Estado.
- La Junta de Castilla y León:
La Junta dirige la política de la Comunidad de Castilla y León. La forman el Presidente o Presidenta de la Comunidad y los consejeros que este elija, cada uno de los cuales es responsable de un área de gobierno o consejería.
Las funciones principales de la Junta son:
§ Aplicar las leyes aprobadas por las Cortes.
§ Proporcionar los servicios principales que han de prestarse a los ciudadanos: hospitales, colegios, carreteras, parques, bibliotecas…
- El Presidente de la Junta:
Es el máximo representante de la Comunidad. El Presidente es elegido por las Cortes de entre sus miembros y nombrado por el rey.
Además de representar a la Comunidad, el Presidente tiene otras funciones, como son:
§ Presidir y dirigir la actividad de la Junta.
QUIZIZZ: EL ESTATUTO JCyL
GENIALLY: ESTATUTO DE AUTONOMÍA (CRA LOS ALMENDROS - la lastrilla)
LEARNING APPS: EL ESTATUTO DE AUTONOMÍA Y SUS INSTITUCIONES.
D) LA UNIÓN EUROPEA: HISTORIA Y PAÍSES MIEMBROS.
Ø La historia de la Unión Europea:
Durante cientos de años, el territorio europeo ha sido protagonista de infinidad de guerras. En el siglo XX dos grandes guerras tuvieron su origen en Europa y acabaron implicando a muchos países de otros continentes. A estas guerras se las conoce como Primera y Segunda Guerra Mundial. En ellas se produjeron millones de muertos y dejaron Europa arrasada y empobrecida.
Tras la Segunda Guerra Mundial, algunos países europeos decidieron cooperar entre ellos para evitar que se produjeran nuevos enfrentamientos y para recuperar y mejorar el desarrollo económico.
En 1957 seis países fundaron la Comunidad Económica Europea (CEE): Alemania, Francia, Italia, Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.
A partir de entonces, nuevos países se fueron incorporando a la CEE. España ingresó en 1986.
En 1992, los miembros de la Comunidad Económica Europea firmaron el Tratado de Maastricht, por el que la CEE pasó a llamarse Unión Europea.
.jpg)
Ø Qué es la Unión Europea:
La Unión Europea (UE) es una organización política y económica que agrupa a 28 países europeos. Más de 500 millones de personas forman parte de ella.
El principal objetivo de la UE es facilitar la cooperación entre los países miembros para mejorar el desarrollo económico y el bienestar social.
· En el aspecto económico, los países de la UE tienen un mercado único. Esto quiere decir que los productos de los países de la UE pueden venderse en el resto de países de la Unión sin tener que pagar impuestos en las aduanas.
· En el aspecto político, los ciudadanos de la UE tienen la ciudadanía europea, es decir, pueden residir, estudiar o trabajar en los demás países de la Unión Europea.
· En el aspecto social, se toman medidas conjuntas sobre aspectos como medio ambiente, igualdad entre hombres y mujeres, protección a los consumidores e intercambio de estudiantes de los distintos países miembros.
El programa Erasmus y Erasmus + están destinados a los estudiantes universitarios, a través de los cuales pueden completar o terminar sus estudios en otros países de la Unión Europea.
Ø Los miembros de la Unión Europea:
Actualmente, la Unión Europea está formada por 27 países. Tras la salida de Reino Unido (Inglaterra) el 31 de enero de 2020. Con el llamado BREXIT, aunque sigue siendo miembro de la Unión Europea a todos los efectos, hasta que no se produzca la salida en firme, es decir, en todos los ámbitos (económico, político y social). Será un proceso gradual, lento y esperamos que pactado y consensuado (de mutuo acuerdo).
Para ingresar en la UE, un país tiene que cumplir una serie de requisitos. Por ejemplo:
§ Tiene que ser un país democrático.
§ Debe cumplir las leyes de la UE.
§ Ha de ser admitido por el resto de los países miembros.
LEARNING APPS: SITÚA LOS PAÍSES DE LA UE.
QUIZIZZ: LA UNIÓN EUROPEA.
LEARNING APPS: JUEGO SOBRE LA U. E.
E) LAS INSTITUCIONES DE LA UNIÓN EUROPEA Y LA EUROZONA:
Ø Las Instituciones de la Unión Europea:
Para conseguir sus objetivos, la Unión Europea tiene sus propias instituciones.
Las principales son: la Comisión Europea, el Parlamento Europeo, el Consejo de la Unión Europea, el Tribunal de Justicia y el Tribunal de Cuentas.
· La Comisión Europea:
Los miembros de la Comisión son los comisarios y su sede está en Bruselas (Bélgica).
Son el gobierno de la UE. Su trabajo consiste en dirigir la administración, elaborar los presupuestos y proponer nuevas leyes para mejorar el funcionamiento de la Unión.
Una vez que los comisarios elaboran una ley, la proponen al Parlamento Europeo y al Consejo de la Unión Europea, para que estos la aprueben.
· El Parlamento Europeo:
El Parlamento Europeo representa a todos los ciudadanos de la UE y sus sedes están en Estrasburgo (Francia) y en Bruselas.
Los eurodiputados, que son los miembros del Parlamento, son elegidos cada cinco años por todos los ciudadanos de la UE.
En el Parlamento se estudian y se aprueban las leyes propuestas por la Comisión Europea, se aprueban los presupuestos y se acepta el nombramiento del presidente de la Comisión.
· El Consejo de la Unión Europea:
Está formado por los ministros de todos los gobiernos de los Estados miembros de la UE, agrupados por áreas. Por ejemplo, el Consejo de Justicia está integrado por todos los ministros de Justicia de los países de la UE; el Consejo de Educación, por los de Educación, etc.
El Consejo tiene su sede en Bruselas y a él le corresponde, junto con el Parlamento Europeo, aprobar las leyes de la UE.
· El Tribunal de Justicia:
Está formado por un juez de cada uno de los países miembros y tiene su sede en Luxemburgo.
Su función consiste en asegurarse de que se respetan las leyes de la UE y de que se aplican de la misma forma en todos los Estados miembros.
· El Tribunal de Cuentas:
Está formado por un representante de cada Estado miembro y también tiene su sede en Luxemburgo.
Su función consiste en controlar que los fondos de la UE se utilizan de forma correcta y para el fin previsto.
LEARNING APPS: AHORCADO INSTITUCIONES DE LA UE.
Ø La Eurozona:
La eurozona o zona euro la forman los países de la UE que han adoptado el euro como moneda oficial. La constituyen 18 países, entre ellos España.
Para gestionar la moneda común se ha creado el Banco Central Europeo (BCE), cuya sede está en Frankfurt (Alemania). Por ejemplo, al BCE le corresponde autorizar la emisión de billetes y monedas de euro.
LEARNING APPS: PAÍSES DE LA EUROZONA.
LEARNING APPS: CRUCIGRAMA SÍMBOLOS DE LA UE.
QUIZIZZ: LA EUROZONA.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS DEL TEMA: EXTRAÍDO DEL CEIP LORETO.
Unidad 5: Las instituciones de España y de la Unión Europea | Web interactivas | |
El territorio de España | ||
La Constitución y las instituciones de España | ||
| EL SISTEMA POLÍTICO ESPAÑOL | ||
El Estatuto y las instituciones de la Comunidad | ||
| LOS SÍMBOLOS DE LAS COMUNIDADES | ||
La Unión Europea: historia y países miembros | ||
| MATERIAL DIDÁCTICO Y JUEGOS | ||
Las instituciones de la UE y la eurozona | ||
| LAS INSTITUCIONES DE LA UNIÓN EUROPEA II | ||
Investigar y opinar sobre nuestros derechos y deberes | ||
| AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD | ||
TEMA 4 : LOS PAISAJES DE ESPAÑA.
- EL RELIEVE DE ESPAÑA:
- LA MESETA Y LAS MONTAÑAS INTERIORES.
- LAS MONTAÑAS QUE RODEAN LA MESETA.
- LAS MONTAÑAS EXTERIORES A LA MESETA.
- LAS DEPRESIONES EXTERIORES A LA MESETA.
- LAS COSTAS Y LAS ISLAS.
2. LAS AGUAS DE ESPAÑA:
- LA VERTIENTE CANTÁBRICA.
- LA VERTIENTE ATLÁNTICA.
- LA VERTIENTE MEDITERRÁNEA.
3. LOS PAISAJES TRANSFORMADOS DE ESPAÑA:
- CÓMO TRANSFORMAN LAS PERSONAS EL PAISAJE.
- ALGUNOS PAISAJES TRANSFORMADOS.
4. LOS PAISAJES AGRARIOS E INDUSTRIALES DE ESPAÑA:
- LOS PAISAJES DEL INTERIOR DE LA PENÍNSULA.
- LOS PAISAJES DEL NORTE DE LA PENÍNSULA.
5. LOS PAISAJES URBANOS Y TURÍSTICOS DE ESPAÑA:
- LOS PAISAJES MEDITERRÁNEOS.
- LOS PAISAJES CANARIOS.
DESARROLLO DEL TEMA:
1.- EL RELIEVE DE ESPAÑA:
ACTIVIDADES INTERACTIVAS:
DIDACTALIA: JUEGO SOBRE EL RELIEVE DE ESPAÑA.
QUIZIZZ: EL RELIEVE DE ESPAÑA.
2.- LAS AGUAS DE ESPAÑA:
ACTIVIDADES INTERACTIVAS:
5.- RÍOS DE ESPAÑA I
DIDACTALIA: JUEGO SOBRE LOS RÍOS DE ESPAÑA.
QUIZIZZ: AGUAS DE ESPAÑA
3.- LOS PAISAJES TRANSFORMADOS DE ESPAÑA:
QUIZIZZ: PAISAJES TRANSFORMADOS.
4.- LOS PAISAJES AGRARIOS E INDUSTRIALES DE ESPAÑA:
QUIZIZZ: PAISAJES AGRARIOS E INDUSTRIALES.
5.- LOS PAISAJES URBANOS Y TURÍSTICOS DE ESPAÑA:
LOS PAISAJES CANARIOS:
QUIZIZZ: PAISAJES URBANOS Y TURÍSTICOS.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS: EXTRAÍDO DEL CEIP LORETO.
Unidad 4: Los paisajes de España | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
El relieve de España | ||
Las aguas de España | ||
Los paisajes transformados de España | ||
| PAISAJES NATURALES Y PAISAJES HUMANIZADOS | ||
Los paisajes agrarios e industriales de España | ||
Los paisajes urbanos y turísticos de España | ||
Analizar la evolución de un paisaje | ||
| AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD | ||
TEMA 3: LA ATMÓSFERA Y EL CLIMA
A.- LA ATMÓSFERA, EL TIEMPO Y EL CLIMA.
- LA ATMÓSFERA.
- EL TIEMPO Y EL CLIMA.
- LOS ELEMENTOS DEL CLIMA.
- SABER MÁS: EL CAMBIO CLIMÁTICO.
B.- LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS CLIMAS.
- LA DISTANCIA AL ECUADOR.
- LA DISTANCIA AL MAR.
- EL RELIEVE.
C.- EL CLIMA MEDITERRÁNEO.
- EL TÍPICO.
- EL DE INTERIOR.
- EL SECO.
- VEGETACIÓN MEDITERRÁNEA.
D.- LOS CLIMAS SUBTROPICAL Y OCEÁNICO.
- EL CLIMA SUBTROPICAL.
- VEGETACIÓN DE CANARIAS.
- EL CLIMA OCEÁNICO.
- VEGETACIÓN OCEÁNICA.
E.- EL CLIMA DE MONTAÑA.
- EL CLIMA DE MONTAÑA.
- VEGETACIÓN DE MONTAÑA.
F.- LOS CLIMAS Y LA VEGETACIÓN DE LA COMUNIDAD (JCyL).
- EL CLIMA MEDITERRÁNEO DE INTERIOR.
- EL CLIMA OCEÁNICO.
- EL CLIMA DE MONTAÑA.
DESARROLLO DEL TEMA:
A).- LA ATMÓSFERA, EL TIEMPO Y EL CLIMA:
Ø La atmósfera:
La atmósfera es la capa de gases que envuelve nuestro planeta. Está compuesta fundamentalmente por dos gases: el nitrógeno y el oxígeno. Gracias a ella es posible la vida en la Tierra.
En la atmósfera se pueden distinguir distintas capas. Las dos más próximas a la superficie terrestre son la troposfera y la estratosfera.
§ La troposfera es la capa inferior de la atmósfera y está en contacto con la superficie de nuestro planeta. En la troposfera tienen lugar la mayor parte de los fenómenos meteorológicos.
§ La estratosfera está por encima de la troposfera. En esta capa abunda un gas llamado ozono. El ozono impide que las radiaciones solares ultravioletas, que son nocivas para nuestra salud, lleguen a la superficie terrestre.
La atmósfera regula la temperatura terrestre: impide que el planeta se enfríe mucho durante la noche, cuando no llegan los rayos solares, y permite
la circulación de calor desde las zonas cálidas a las más frías de la Tierra.
Ø El tiempo y el clima:
Como ya sabes, tiempo y clima son dos conceptos diferentes que es preciso no confundir.
§ El tiempo es el estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concreto. El tiempo es algo cambiante: a primera hora de la mañana puede llover y poco tiempo después puede lucir el sol.
§ El clima es el tiempo que predomina en un lugar a lo largo de muchos años. Por eso decimos que hay regiones que tienen clima lluvioso, si llueve frecuentemente, o que tienen clima cálido, si habitualmente registran temperaturas altas.
Para conocer el clima propio de un lugar es necesario consultar durante muchos años los datos que registran los aparatos de las estaciones meteorológicas. Partes de una estación meteorológico.
Ø Los elementos del clima:
El clima de un lugar se define, principalmente, por sus temperaturas y sus precipitaciones.
§ La temperatura es la cantidad de calor que tiene el aire. Se mide con el termómetro y se expresa en grados Celsius (°C). Para estudiar el clima de un lugar, es necesario conocer las temperaturas medias; las temperaturas máximas, que se dan durante el día; y las temperaturas mínimas, que se suelen dar en las noches.
§ Las precipitaciones son la cantidad de agua que cae en un lugar. Se miden con el pluviómetro, que registra la cantidad de agua caída sobre una superficie cuadrada de 1 metro de lado. Se expresa en litros por metro cuadrado (l/m2). Para estudiar el clima interesa saber la cantidad total de precipitaciones que cae al año y cómo se reparte en las estaciones.
La sequía es la falta de precipitaciones durante un periodo largo de tiempo, produce daños en la naturaleza:
PINCHA EN LA IMAGEN: QUIZIZZ CLIMA Y TIEMPO.
Ø SABER MÁS: El cambio climático.
En las últimas décadas la temperatura del planeta se ha elevado. Una de las causas es la contaminación, que actúa como una pantalla que dificulta que el calor que nos llega del Sol salga de la superficie de la Tierra.
Los científicos creen que esta situación puede provocar un cambio en el clima: se harán más frecuentes los periodos de lluvias muy intensas o de sequías prolongadas.
Todo ello puede tener efectos muy graves. Por ejemplo, si las temperaturas suben, pueden deshelarse los hielos de los polos, con lo que el nivel del mar subirá. Como consecuencia, el hábitat de muchos animales y plantas se verá alterado y no podrán habituarse a la nueva situación.
Oso polar (el hielo se derrite y su hábitat cambia).
PINCHA EN LA IMAGEN: QUIZIZZ CAMBIO CLIMÁTICO.
B).- LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS CLIMAS.
Para comprender por qué el clima varía de una zona a otra, hay que tener en cuenta sobre todo tres factores: la distancia al ecuador, la distancia al mar y el relieve.
Ø La distancia al Ecuador:
Las distintas zonas de la Tierra no se calientan todas por igual. Por eso, según la temperatura, en nuestro planeta se pueden distinguir cinco zonas: una zona cálida, dos zonas templadas y dos zonas frías.
§ Una zona cálida. Es la más cercana al ecuador y la que más calor recibe. En esta zona, los rayos del Sol llegan de forma perpendicular durante todo el año. Por eso, las temperaturas son elevadas siempre y hay muy pocas diferencias de temperatura entre unas estaciones y otras.
§ Dos zonas templadas. Una está situada en el hemisferio norte, entre el trópico de Cáncer y el círculo polar ártico; y la otra se encuentra en el hemisferio sur, entre el trópico de Capricornio y el círculo polar antártico.
En estas zonas, los rayos solares inciden de forma más inclinada que en la zona cálida. Por ello, las temperaturas son más moderadas.
A lo largo de las estaciones, la inclinación de los rayos solares cambia. En invierno llegan muy inclinados, por eso hace más frío. En verano la inclinación es mucho menor y por eso hace más calor.
España se encuentra en la zona templada, aunque las islas Canarias están próximas a la zona cálida.
§ Dos zonas frías. Están situadas en las zonas polares: una en torno al polo norte y otra en torno al polo sur.
En estas zonas, los rayos solares caen de manera muy oblicua durante todo el año. Por esta razón, las temperaturas son siempre bajas. Los inviernos son largos y con precipitaciones en forma de nieve; y los veranos, cortos y templados.
Ø La distancia al mar:
El agua se calienta y se enfría más lentamente que la tierra. Por eso, durante el día, la temperatura del mar es más baja que la de la tierra y la brisa que llega a la costa rebaja la temperatura. Durante la noche, la temperatura del mar es más cálida que la de la tierra y suaviza las temperaturas de la costa.
Gracias a la brisa marina, las temperaturas de la costa son más suaves que las del interior.
En España, la Meseta, que está alejada del mar, tiene a lo largo del año temperaturas más extremas que las zonas costeras: hace más calor en verano y más frío en invierno.
Ø El relieve:
Las zonas de montaña suelen tener temperaturas más bajas y mayores precipitaciones que las zonas de llanura.
§ Las zonas de montaña son más frías porque la temperatura disminuye con la altura.
§ Estas zonas son más lluviosas porque las masas de aire húmedo chocan contra las montañas, se elevan, se condensan y provocan lluvias.
§ En España, la mayor parte de las nubes entran por el noroeste. Estas nubes descargan lluvias en el Macizo Galaico y en la Cordillera Cantábrica y, solo algunas veces, logran penetrar en el interior. Por eso, en la Meseta llueve menos que en el norte de España.
C).- EL CLIMA MEDITERRÁNEO:
En España se distinguen cuatro tipos de clima: mediterráneo, subtropical, oceánico y de montaña.
El clima mediterráneo predomina en buena parte de España, pero se aprecian diferencias entre unas zonas y otras. Por eso, se distinguen tres variantes: típico, de interior y seco.
Ø EL CLIMA MEDITERRÁNEO TÍPICO:
El clima mediterráneo típico es propio de las regiones bañadas por el mar Mediterráneo, la costa atlántica andaluza y algunas zonas del interior de Andalucía, Extremadura y Castilla-La Mancha.
Las características de este tipo de clima son las siguientes:
§ Temperaturas. Los inviernos son templados, con temperaturas que no suelen bajar de 10 ºC. Los veranos son calurosos, en torno a los 25 °C, aunque se pueden superar los 40 °C.
§ Precipitaciones. Son escasas e irregulares. No sobrepasan los 600 ℓ/m2 anuales. Se concentran en las estaciones de primavera y otoño, mientras que en verano suele haber sequía.
Ø EL CLIMA MEDITERRÁNEO DE INTERIOR:
En las Comunidades situadas en la Meseta, en la depresión del Ebro y en otras zonas del interior, la costa esta alejada y no se notan los efectos del mar. Por eso, las diferencias de temperaturas son extremas. Se dice que tienen clima mediterráneo de interior.
Las características del clima mediterráneo de interior son las siguientes:
§ Temperaturas. Son muy bajas en invierno, en torno a los 4 °C, aunque se alcanzan mínimas por debajo de 0 °C. En verano son altas, por encima de los 22 °C.
§ Precipitaciones. Son escasas e irregulares. Se recogen entre 300 y 600 ℓ/m2 al ano y se producen especialmente en primavera y otoño. También tienen sequía en verano.
El clima mediterráneo seco se da en el sureste peninsular, en las provincias de Alicante, Murcia y Almería; y en la Ciudad Autónoma de Melilla. Sus características son:
§ Temperaturas. Son más elevadas que en el resto de las zonas con clima mediterráneo. Las temperaturas medias están en torno a los 20 °C, aunque en verano llegan a alcanzar los 45 °C.
§ Precipitaciones. Son muy reducidas, entre 200 y 400 ℓ/m2. Las lluvias se concentran en los meses más frescos del invierno y del otoño, mientras que los veranos son muy secos.
Ø LA VEGETACIÓN MEDITERRÁNEA:
La vegetación cambia según la variedad del clima mediterráneo que se dé.
En las zonas con clima mediterráneo típico y de interior se desarrolla el bosque mediterráneo y la garriga o maquia. Según varíe la humedad o la temperatura, las plantas son diferentes.
§ Bosque mediterráneo. Es un bosque en el que crecen árboles, como encinas, alcornoques y pinos, que resisten la sequedad del verano. También hay arbustos, como la carrasca, la jara, la retama o el romero. En las zonas mas húmedas crecen robles.
§ Garriga o maquia. Son formaciones de arbustos que crecen cuando el bosque mediterráneo se ha deteriorado. Algunos de esos arbustos son el madroño, el tomillo o el romero.
En las zonas más áridas del sureste de la Península crecen el palmito y el esparto; y en las zonas más frías del interior, la sabina y el enebro.
PINCHA EN LA IMAGEN: QUIZIZZ CLIMA MEDITERRÁNEO.
D).- LOS CLIMAS SUBTROPICAL Y OCEÁNICO:
Ø EL CLIMA SUBTROPICAL:
Las islas Canarias están situadas próximas a la zona cálida de la Tierra. Por eso, tienen un clima subtropical seco. Se caracteriza por:
Temperaturas suaves todo el año. A diferencia de otros climas, las temperaturas presentan pocas variaciones entre las estaciones. Los inviernos son muy suaves. Las temperaturas máximas se registran en verano y no suelen superar los 25 °C.
Precipitaciones escasas. Son más frecuentes en el norte de las islas. En la zona sur y en las islas más cercanas a África, como Lanzarote y Fuerteventura, apenas llueve a lo largo del año.
Ø LA VEGETACIÓN DE CANARIAS:
Canarias posee una gran cantidad de especies vegetales, muchas de ellas endémicas, es decir, que no crecen en ningún otro lugar del mundo.
La vegetación de Canarias varía con la humedad y la altura. Así, se distinguen tres zonas:
§ Zona baja. Se localiza entre los 0 y los 1.000 metros. Predominan las plantas que soportan bien la escasez de lluvias, como los cardones, las tabaibas, las palmeras y las sabinas.
§ Zona media. En el norte de las islas de mayor altitud, entre los 1.000 y 1.500 metros, crece la laurisilva, un bosque húmedo de laureles y tilos.
§ Zona de cumbres. A partir de los 1.500 metros crece el pino canario y, en la zona de cumbres, arbustos, como la retama, y la violeta del Teide.
Ø EL CLIMA OCEÁNICO:
El clima oceánico se da en el norte de la Península. Se extiende por las Comunidades de Galicia, Asturias, Cantabria, País Vasco, Navarra y norte de Aragón y de Castilla y León.
Sus características son:
§ Temperaturas. Son suaves debido a la proximidad del mar, no hay grandes diferencias entre las máximas y las mínimas a lo largo del año. Los veranos son frescos, con unos 20 °C de temperatura, y los inviernos son templados, en torno a los 11 °C.
§ Precipitaciones. Son abundantes, en torno a 1.000 ℓ/m2, y regulares, porque se reparten en todas las estaciones.
Ø LA VEGETACIÓN OCEÁNICA:
El paisaje de las zonas con clima oceánico es verde. La vegetación es abundante porque llueve frecuentemente.
En la vegetación oceánica destacan los bosques y los prados.
§ Bosques. Hay bosques formados por árboles como hayas, robles y castaños. También crecen otras plantas como los tojos, helechos y musgos. En muchas zonas, el bosque oceánico original ha sido sustituido por pinos y eucaliptos.
§ Prados. Son grandes extensiones de hierbas que permanecen verdes todo el ano. Se suelen utilizar como pasto para el ganado.
PINCHA EN LA IMAGEN: QUIZIZZ CLIMA SUBTROPICAL Y OCEÁNICO.
E).- EL CLIMA DE MONTAÑA:
Ø EL CLIMA DE MONTAÑA:
El clima de montaña se da en las cumbres que están por encima de los 1.500 metros de altura.
A medida que se asciende en altura, las temperaturas disminuyen y las precipitaciones aumentan. Las características del clima de montaña son:
§ Temperaturas. Son bajas en invierno, por debajo de los 0 °C, y frescas en verano, en torno a los 15 °C. Las temperaturas son más bajas cuanta más altitud haya.
§ Precipitaciones. Son abundantes y en invierno suelen ser en forma de nieve.
Ø LA VEGETACIÓN DE MONTAÑA:
La vegetación de las montañas cambia con la altitud y la orientación.
§ En las zonas más bajas, hay bosques de encinas en las partes orientadas al sur. En las orientadas al norte, que reciben menos horas de sol y son más húmedas, suelen crecer robles.
§ En las zonas de altitud media, en la ladera orientada al sur, encontramos bosques de robles; en la orientada al norte, pinos, abetos y robles.
§ En las zonas de cumbre, por encima de los 2.000 metros, las temperaturas son más bajas y apenas crecen plantas. Tan solo prados y algunos arbustos como el piorno.
PINCHA EN LA IMAGEN: QUIZIZZ CLIMA DE MONTAÑA.
En Castilla y León se dan los climas mediterráneos de interior, oceánicos y de montaña.
Ø EL CLIMA MEDITERRÁNEO DE INTERIOR:
Se extiende por la llanura de Castilla y León.
§ Las temperaturas son extremas, con inviernos largos y fríos, muchos días por debajo de 0 °C; y veranos cortos y calurosos, en los que se pueden alcanzar los 30 °C.
§ Las precipitaciones son escasas, con máximos en primavera y otoño y mínimos en verano. En invierno son frecuentes las nevadas.
La vegetación es típica mediterránea, con encinas, pinos y arbustos como la retama, el tomillo y el romero. A orillas de los ríos crecen fresnos, álamos, olmos, alisos y abedules.
Ø EL CLIMA OCEÁNICO:
En el norte de las provincias de Burgos y Palencia, en buena parte de la provincia de León y en el noroeste de la de Zamora, el clima es oceánico.
§ Las temperaturas son bajas en invierno y suaves en verano.
§ Las precipitaciones son frecuentes a lo largo del año, aunque disminuyen en verano. En invierno, muchas veces caen en forma de nieve.
La vegetación está formada por árboles de hoja caduca, como robles, hayas y castaños; y arbustos como el brezo. También abundan los prados.
Ø EL CLIMA DE MONTAÑA:
Este clima se da en las zonas montañosas más altas de la Comunidad.
§ Las temperaturas son muy bajas en invierno, inferiores a 0 °C; y frescas en verano, por debajo de los 20 °C.
§ Las precipitaciones son abundantes, aunque menores en verano.
La vegetación varía con la altura: en las cumbres predominan los prados y en las zonas más bajas, los bosques de pinos y robles.
PINCHA EN LA IMAGEN: QUIZIZZ CLIMA DE CASTILLA Y LEÓN.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS: EXTRAÍDO DEL CEIP LORETO.
Unidad 3: La atmósfera y el clima | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
La atmósfera, el tiempo y el clima | VARIABLES METEOROLÓGICAS EU | |
Los factores que influyen en los climas | ||
El clima mediterráneo | ||
Los climas subtropical y oceánico | ||
El clima de montaña | ||
| LOS CLIMAS DE ESPAÑA III | ||
Los climas y la vegetación de Andalucía | ||
| Caza del tesoro: CLIMA DE ANDALUCÍA | ||
Proponer acciones para combatir el cambio climático | ||
TEMA 2: LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA.
A. LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA:
* EL GLOBO TERRÁQUEO.
* LOS MAPAS.
* TIPOS DE MAPAS.
* CALCULAR DISTANCIAS CON LA ESCALA DE UN MAPA.
B. LA LOCALIZACIÓN DEL TERRENO:
* LOS PARALELOS.
* LOS MERIDIANOS.
* LA LOCALIZACIÓN DE EUROPA Y ESPAÑA.
C. EL PLANISFERIO FÍSICO:
* ASIA.
* AMÉRICA.
* EUROPA.
* OCEANÍA.
* ÁFRICA.
* ANTÁRTIDA.
D. EL PLANISFERIO POLÍTICO:
* ASIA.
* ÁFRICA.
* EUROPA.
* OCEANÍA.
* AMÉRICA.
MAPA CONCEPTUAL:
A.- LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA:
Ø El globo terráqueo:
La Tierra tiene forma esférica y la manera más precisa de representarla es en una esfera. Por eso, el globo terráqueo representa la Tierra sin distorsionar las formas, la distribución y el tamaño de los océanos y los continentes.
Sin embargo, el globo terráqueo no permite ver toda la superficie de la Tierra a la vez, ni puede llevarse de viaje con facilidad. Para ello se utilizan los mapas.
MAPA CONCEPTUAL:
A.- LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA:
Ø El globo terráqueo:
La Tierra tiene forma esférica y la manera más precisa de representarla es en una esfera. Por eso, el globo terráqueo representa la Tierra sin distorsionar las formas, la distribución y el tamaño de los océanos y los continentes.
Sin embargo, el globo terráqueo no permite ver toda la superficie de la Tierra a la vez, ni puede llevarse de viaje con facilidad. Para ello se utilizan los mapas.
Ø los mapas:
Los mapas son representaciones planas de la Tierra o de parte de ella.
Ø Calcular distancias con la escala de un mapa:
B. LA LOCALIZACIÓN DEL TERRENO:
Ø Los meridianos:
Los valores de la latitud y la longitud en un punto son sus coordenadas geográficas.
Ø La localización de Europa y España:
C. EL PLANISFERIO FÍSICO:
PINCHA EN LA IMAGEN EDUCAPLAY: PLANISFERIO FÍSICO
D. EL PLANISFERIO POLÍTICO:
Los mapas son representaciones planas de la Tierra o de parte de ella.
Elaborar un mapa es muy difícil, pues hay que representar la Tierra, que es una superficie curva, en una superficie plana.
Para superar esta dificultad se inventaron las proyecciones.
Las proyecciones nos permiten traspasar una superficie curva a un plano.
Los mapas representan la realidad de forma reducida. Para saber cuánto se ha reducido la realidad en el mapa, se utiliza la escala.
La escala indica la relación que hay entre la distancia de un territorio en la realidad y la que ocupa en el mapa.
La escala de los mapas puede ser gráfica o numérica.
§ La escala gráfica. Es una recta dividida en segmentos. Las cifras nos indican cuánto representa cada segmento en la realidad.
§ La escala numérica. Se expresa mediante una división. El dividendo indica la distancia en el mapa en centímetros y el divisor representa esa distancia en la realidad.
SABER MÁS:
Tipos de mapas:
Según la información que contengan, se distinguen tres tipos de mapas:
- Físicos. Representan el relieve y las aguas de un territorio.
- Políticos. Muestran las fronteras entre unos territorios y otros. Señalan Estados, provincias, municipios, localidades, etc.
- Temáticos. Proporcionan información sobre un aspecto concreto: el clima, las actividades económicas, la población, etc.
Ø Calcular distancias con la escala de un mapa:
Para calcular la distancia real entre dos puntos de un mapa, se realizan los siguientes pasos:
1. Se mide con una regla la distancia en el mapa. Por ejemplo, en un mapa entre Sanlúcar de Barrameda y El Puerto de Santa María hay 3 centímetros.
2. A continuación, se multiplica la distancia por el denominador de la escala y se divide por el numerador.
3. Como las distancias largas nunca se dan en unidades de longitud tan pequeñas como el centímetro, se tiene que pasar el resultado obtenido a metros o kilómetros.
En nuestro ejemplo, entre Sanlúcar de Barrameda y El Puerto de Santa María hay una distancia de 24 kilómetros.
PINCHA EN LA IMAGEN: QUIZIZZ
B. LA LOCALIZACIÓN DEL TERRENO:
Para poder localizar cualquier lugar en la Tierra, se ha ideado un sistema de líneas imaginarias: los paralelos y los meridianos.
Ø Los paralelos:
Los paralelos son líneas imaginarias que rodean la Tierra. Estas líneas son paralelas al ecuador.
El ecuador es el paralelo cero o principal. El ecuador divide la Tierra en dos mitades o hemisferios: el norte y el sur. Además del ecuador, hay otros paralelos importantes.
· Al norte del ecuador están el trópico de Cáncer y el círculo polar ártico.
· Al sur del ecuador están el trópico de Capricornio y el círculo polar antártico.
Los paralelos miden la latitud, que es la distancia que hay entre cualquier punto de la Tierra y la línea del ecuador.
La latitud se mide en grados, que van desde los 0° del ecuador hasta los 90° de los polos.
Ø Los meridianos:
Los meridianos son líneas imaginarias que unen los dos polos.
El meridiano de Greenwich es el meridiano cero y divide la Tierra en dos mitades o hemisferios: el este y el oeste.
Los meridianos miden la longitud, que es la distancia entre cualquier punto de la Tierra y el meridiano de Greenwich.
Los meridianos se numeran en grados de 0° a 180° hacia el este y hacia el oeste.
Las coordenadas de un punto de la Tierra pueden ser las siguientes:
El continente europeo está situado en el hemisferio norte. Por lo tanto, todos sus territorios tienen latitud en grados norte (º N).
Sin embargo, el meridiano de Greenwich atraviesa el continente, por lo que encontramos regiones con longitud este y regiones con longitud oeste.
El territorio europeo está entre las coordenadas geográficas de 35° y 71° N de latitud y 24° O y 60° E de longitud.
España se localiza en el extremo suroccidental de Europa. Como el resto del continente tiene latitud norte.
§ El territorio de la península ibérica y Baleares se localiza entre los 36° y los 44° N. Pero como el meridiano de Greenwich atraviesa su territorio, hay zonas de longitud este y zonas de longitud oeste. Su territorio está entre los 4° E y los 9° O de longitud.
§ Las islas Canarias se encuentran más al sur y al oeste que el resto de España, cerca del trópico de Cáncer. Por eso su latitud es más baja que la del resto de España, en torno a los 28° y 29° N, y su longitud está entre los 13° O y los 18° O.
PINCHA EN LA IMAGEN: QUIZIZZ
C. EL PLANISFERIO FÍSICO:
En los planisferios físicos se representan los accidentes geográficos del mundo: el tamaño y la forma de los continentes, el relieve y los principales ríos del planeta.
Ø Asia:
En el relieve de Asia destaca la cordillera más alta de la Tierra, el Himalaya. Aquí se encuentra el Everest, que es la mayor altura del planeta (8.850 m).
También está la meseta que está situada a mayor altura del mundo, la meseta del Tíbet.
En Asia se encuentran algunos de los ríos más largos del mundo, como el Yangtsé (5.800 km), el Obi (5.410 km) y el Huang Ho (4.845 km). También está el lago más grande del mundo, el mar Caspio.
Ø América:
En América se suceden tres cadenas montañosas de norte a sur: las Montañas Rocosas, la Sierra Madre y la cordillera de los Andes, que es la más larga del mundo. En los Andes se localiza el Aconcagua, que es el pico más alto de América (6.960 m).
También hay importantes llanuras, como la Gran Llanura, en América del Norte, y la Llanura Amazónica, en América del Sur. Esta llanura está recorrida por el río más caudaloso del mundo, el Amazonas.
Ø Europa:
En Europa, hay extensas llanuras en el norte y elevadas montañas en el sur. En el relieve costero destacan las penínsulas.
En la cordillera del Cáucaso se sitúa el monte Elbrús, que es la mayor altura europea (5.642 m). Otras cordilleras importantes son los Alpes y los Pirineos. Los montes Urales, al este, son el límite natural con Asia.
Los ríos son muy numerosos. Destacan el Volga, el Danubio y el Rin.
Ø Oceanía:
En Oceanía destacan el Gran Desierto Victoria y la Gran Cordillera Divisoria, ambos en Australia.
La mayor altura del continente es el monte Cook, en las islas de Nueva Zelanda (3.764 m).
Ø África:
En el relieve de África destacan las extensas mesetas.
En África se sitúa el mayor desierto del mundo, el desierto del Sahara, que ocupa más de un cuarto de la superficie africana.
La máxima altura del continente es el volcán Kilimanjaro (5.895 m).
El río Nilo es el más largo del mundo y recorre la mitad norte de África. Otros ríos africanos muy largos son el Congo y el Níger.
También hay grandes lagos, como el Tanganika y el Victoria.
Ø Antártida:
La Antártida tiene un relieve muy elevado, pero no lo vemos porque está cubierto de hielo. El punto más alto es el monte Vinson (4.900 m).
PINCHA EN LA IMAGEN
PINCHA EN LA IMAGEN EDUCAPLAY: PLANISFERIO FÍSICO
PINCHA EN EDUCAPLAY
D. EL PLANISFERIO POLÍTICO:
El planisferio político es el mapa que representa la extensión, la localización y los límites o fronteras de los países de la Tierra.
En el mundo hay más de 190 países, pero esta cifra ha ido variando a lo largo de la historia. En ocasiones, los países se han unido o separado de mutuo acuerdo, pero otras veces sus fronteras han variado debido a graves conflictos.
Hay grandes diferencias entre unos países y otros, en su tamaño, población, cultura y economía.
Ø Asia:
Asia está formada por más de 40 países. Hay países muy extensos, como China, pero también países pequeños, como Japón, que está formado por islas.
Asia es el continente más habitado, con 4.000 millones de habitantes. En Asia se encuentran los dos países más poblados del mundo: China e India. Otros países muy poblados son Indonesia, Pakistán y Bangladesh.
Ø África:
África está formada por más de 50 países. En el norte se sitúa Marruecos, un país que hace frontera con España. En el extremo sur está Sudáfrica.
En África viven 1.000 millones de personas. Los países más poblados son Nigeria, Etiopía, Egipto, la República Democrática del Congo y Sudáfrica.
Ø Europa:
Europa se divide en más de 40 países. La mayor parte son pequeños, aunque también hay uno muy grande, Rusia.
En Europa viven más de 700 millones de personas. Los países más poblados son: Rusia, Alemania, Francia, Reino Unido, Italia y España.
Ø Oceanía:
Oceanía es un continente formado por islas que constituyen 14 países. Las islas de mayor tamaño son Australia y Nueva Zelanda.
Está muy poco poblada, solo por 35 millones de personas. Australia y Papúa-Nueva Guinea son los países más habitados.
Ø América:
América está formada por más de 30 países. Hay países muy extensos, como Canadá y Estados Unidos, y otros muy pequeños, como República Dominicana.
En América viven más de 1.000 millones de personas. Los países más poblados son Estados Unidos, Brasil, México, Colombia y Argentina.
Como es un continente muy largo, en América se suelen diferenciar tres zonas:
§ América del Norte. Integrada por tres países: Canadá, Estados Unidos y México.
§ América Central. Formada por una serie de pequeños países que conectan América del Norte y América del Sur y por numerosas islas situadas entre el mar Caribe y el océano Atlántico.
§ América del Sur. Integrada por doce países, la mayoría de ellos de habla hispana.
PINCHA EN QUIZIZZ: PLANISFERIO POLÍTICO
Pincha en Educaplay
ACTIVIDADES INTERACTIVAS: EXTRAÍDO DEL CEIP LORETO.
Unidad 2: La representación de la Tierra | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
La representación de la Tierra | ||
| LA REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO | ||
La localización del terreno | SD: COORDENADAS TERRESTRES, EXPLORANDO EL PLANETA AZUL (es = español) | |
| PARALELOS Y MERIDIANOS | ||
El planisferio físico | SD: EL PLANETA TIERRA: OCÉANOS, MARES Y CONTINENTES (es = español) | |
El planisferio político | ||
Localizar un lugar en el mapa | ||
| AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD |
TEMA 1: LA TIERRA y EL UNIVERSO.
A.- EL UNIVERSO.
* LAS ESTRELLAS.
* LAS CONSTELACIONES.
* LAS GALAXIAS.
* EL ORIGEN DEL UNIVERSO.
B.- EL SISTEMA SOLAR.
* EL SOL.
* LOS PLANETAS Y LOS SATÉLITES.
* LOS PLANETAS ENANOS.
* LOS CUERPOS CELESTES PEQUEÑOS.
C.- LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA Y LA LUNA.
* EL MOVIMIENTO DE ROTACIÓN DE LA TIERRA.
* EL MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN DE LA TIERRA.
* LOS MOVIMIENTOS DE LA LUNA.
* LOS ECLIPSES.
D.- LA TIERRA UN PLANETA DE CAPAS.
* LAS CAPAS DE LA TIERRA.
* LA HIDROSFERA.
* LA GEOSFERA.
* LA CORTEZA TERRESTRE CAMBIA.
* LA EROSIÓN, EL TRANSPORTE Y LA SEDIMENTACIÓN.
* TIPOS DE ROCAS.
* LAS CAPAS DE LA TIERRA.
* LA HIDROSFERA.
* LA GEOSFERA.
* LA CORTEZA TERRESTRE CAMBIA.
* LA EROSIÓN, EL TRANSPORTE Y LA SEDIMENTACIÓN.
* TIPOS DE ROCAS.
- MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA.
A. EL UNIVERSO:
Cuando en una noche sin nubes observamos el cielo, podemos ver miles de puntitos que brillan, unos con más intensidad que otros. Todos son astros o cuerpos celestes.
El universo está formado por el conjunto de todos los astros que existen (estrellas, planetas, etc.) y el espacio que hay entre ellos.
Ø Las estrellas:
Las estrellas son enormes esferas de gas en cuyo interior se produce mucha energía que se emite como luz y calor.
En función de la temperatura de las estrellas, estas pueden tener distintos tamaños y diferentes colores. Por eso se habla de estrellas enanas blancas, gigantes azules o supergigantes rojas.
Las estrellas son más luminosas cuanta más cantidad de luz emiten. El brillo, que es la luz que se percibe desde la Tierra, depende de su luminosidad y de su distancia a la Tierra. Cuanto más cercanas están, más brillantes las vemos.
El Sol es la estrella más cercana a la Tierra. Es de tamaño mediano, amarilla, muy luminosa y brillante.
Ø Las constelaciones:
Desde la Antigüedad, los seres humanos hemos creído ver en el cielo figuras formadas por estrellas. Las constelaciones son grupos de estrellas que forman figuras en el cielo.
Hay muchas constelaciones distintas; por ejemplo, las zodiacales o las que representan figuras mitológicas, como la constelación de Orión.
La Tierra gira sobre sí misma; por eso, a lo largo de la noche, no se ven siempre las mismas constelaciones, algunas se van ocultando y otras van apareciendo.
Además, como la Tierra gira alrededor del Sol, tampoco se ven las mismas constelaciones en cada estación del año y son distintas las que se observan desde el hemisferio norte y desde el hemisferio sur.
Más recursos:
Se recomienda visitar la página web «Astronomía para niñas y niños» del
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte: http://ntic.educacion.es/w3/
eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/index.html.
Ø Las galaxias:
Las estrellas del universo pueden encontrarse aisladas o agrupadas en galaxias.
Las galaxias son agrupaciones de millones de estrellas, planetas, nubes de gas y fragmentos de roca.
Las galaxias pueden tener forma elíptica, de espiral o ser irregulares.
La Tierra y casi todos los astros que vemos en el firmamento se encuentran en una galaxia con forma de espiral llamada Vía Láctea.
Nuestro planeta está situado en uno de los brazos de esta galaxia, el brazo de Orión, bastante lejos de su centro. Debido a su color blanco intenso, los romanos llamaron a nuestra galaxia Vía Láctea, que significa «camino de leche».
SABER MÁS:
El origen del universo:
Hace quince mil millones de años aproximadamente, se produjo una gran explosión, conocida con el nombre de big bang, que fue el origen del universo.
El universo está formado por millones de galaxias. Entre unas y otras hay enormes distancias. El espacio que hay entre las galaxias está vacío.
B. EL SISTEMA SOLAR:
Un sistema planetario está formado por una estrella y los astros que giran a su alrededor. Nuestro sistema planetario es el sistema solar.
El sistema solar está formado por una estrella, el Sol, y los planetas, los satélites, los planetas enanos, los cometas y los asteroides que giran a su alrededor.
Ø El Sol:
El Sol es la estrella en torno a la cual gira la Tierra. Es una gigantesca esfera que emite continuamente luz y calor.
El Sol es mucho más grande que la Tierra. Sin embargo, al estar tan lejos, nos parece solo algo mayor que la Luna. La distancia entre la Tierra y el Sol es la justa para que la luz y el calor del Sol permitan la vida en nuestro planeta.
Ø Los planetas y los satélites:
Los planetas son astros grandes, de forma esférica y sin luz propia. En el sistema solar hay ocho planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
Los planetas realizan un movimiento de rotación sobre sí mismos y otro de traslación alrededor del Sol. El recorrido que siguen se llama órbita.
Alrededor de la mayoría de los planetas giran otros cuerpos rocosos más pequeños llamados satélites. La Luna es el satélite de la Tierra.
Ø Los planetas enanos:
Los planetas enanos son también cuerpos esféricos sin luz propia pero mucho más pequeños que los planetas.
El más conocido de ellos es Plutón, que hasta hace poco tiempo se consideraba un planeta.
Ø Los cuerpos celestes pequeños:
En este grupo se incluyen decenas de miles de asteroides y cometas.
§ Los asteroides son fragmentos de roca con forma irregular que giran en torno al Sol. Se encuentran sobre todo en dos regiones: el cinturón de asteroides, entre Marte y Júpiter; y el cinturón de Kuiper, más allá de Neptuno.
Los meteoritos son asteroides pequeños que chocan con otros astros y forman cráteres en su superficie.
Cuando los asteroides son muy pequeños, se desintegran al entrar en la atmósfera y dejan una estela luminosa que llamamos estrella fugaz.
§ Los cometas son astros helados que giran en torno al Sol siguiendo una órbita con forma ovalada. Por este motivo, mientras se desplazan alrededor del Sol, unas veces están muy cerca y otras muy lejos de él. Cuando se acercan al Sol, el calor evapora parte de sus materiales formando una cola de gas y polvo.
C. LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA:
Como todos los planetas, la Tierra realiza dos movimientos, el de rotación y el de traslación. Al mismo tiempo, la Luna gira alrededor de la Tierra.
Ø El movimiento de rotación de la Tierra:
El movimiento de rotación es el giro que realiza la Tierra sobre sí misma. La Tierra tarda 24 horas en dar una vuelta, es decir, un día completo.
Cuando una parte de la Tierra está frente al Sol, recibe su luz y es de día. Al mismo tiempo, hay otra parte de la Tierra a la que no le llega la luz del Sol; en esa zona es de noche.
Ø El movimiento de traslación de la Tierra:
El movimiento de traslación es el desplazamiento que realiza la Tierra alrededor del Sol. Tarda 365 días y unas seis horas en dar una vuelta completa, es decir, un año.
Este movimiento da lugar a las estaciones del año. Cuando en el hemisferio norte es verano, en el hemisferio sur es invierno, y al revés. De igual modo, cuando en un hemisferio es primavera, en el otro es otoño.
La causa de las diferencias de temperatura entre el verano y el invierno no es la distancia entre la Tierra y el Sol, sino la inclinación del eje de rotación terrestre. En invierno hay menos horas de luz y los rayos del Sol llegan inclinados y dan menos calor. En verano, llegan menos inclinados y dan más calor.
Ø Los movimientos de la Luna:
La Luna es el único satélite de la Tierra. La Luna realiza un movimiento de rotación sobre sí misma y un movimiento de traslación alrededor de la
Tierra. En ambos casos tarda 28 días.
Según la posición que ocupa el Sol, la Tierra y la Luna, se ve iluminada una u otra parte de la Luna. Los distintos aspectos que presenta la Luna se llaman fases.
SABER MÁS:
Los eclipses:
Un eclipse ocurre cuando tres astros se alinean y uno de ellos oculta a otro. Hay dos tipos de eclipses: los de Luna y los de Sol.
En el mundo antiguo, los eclipses de Sol aterrorizaban a las personas ya que pensaban que eran señales de mal augurio. Y no es de extrañar, pues veían cómo en pleno día se hacía de noche sin saber por qué.
PINCHA EN LA IMAGEN DE QUIZIZZ PARA ACCEDER
D. LA TIERRA, UN PLANETA DE CAPAS:
Ø Las capas de la Tierra:
El planeta Tierra está formado por varias capas:
§ La atmósfera es la más externa y está formada por gases.
§ La geosfera es la parte rocosa y va desde la superficie terrestre sólida hasta el centro del planeta.
§ La hidrosfera es la capa de agua que cubre la mayor parte de la superficie de la Tierra.
§ La biosfera está formada por todos los seres vivos de la Tierra y el medio físico con el que se relacionan.
Ø La hidrosfera:
La hidrosfera es el conjunto de las aguas del planeta, en cualquiera de sus estados: sólido, líquido o gaseoso.
La mayor parte del agua de la Tierra se encuentra en forma de agua salada en los océanos. El agua dulce es una pequeña parte de la hidrosfera.
§ Dos terceras partes del agua dulce se encuentran en forma de hielo en las zonas polares y de alta montaña.
§ El resto del agua dulce es líquida. La mayor parte se localiza bajo tierra, en los acuíferos o aguas subterráneas.
En la superficie de la Tierra el agua dulce se sitúa en los lagos, en las zonas pantanosas y en los ríos.
Ø La geosfera:
La geosfera es la parte rocosa de la Tierra. Tiene forma de esfera y está formada por tres capas: la corteza, el manto y el núcleo.
§ La corteza es la capa externa y fina de la geosfera. Está formada por rocas.
Algunas zonas de la corteza están más calientes de lo normal y en ellas las rocas están fundidas formando el magma.
§ El manto es la capa intermedia de la geosfera. Su temperatura es más elevada que la de la corteza.
§ El núcleo es la capa interna. Su temperatura es mayor que la del manto. El núcleo está formado por hierro y otros metales. La parte más externa del núcleo se encuentra en estado líquido, mientras que la más interna es sólida.
PINCHA EN LA IMAGEN: QUIZIZZ CAPAS DE LA TIERRA
Ø La corteza terrestre cambia:
La corteza terrestre cambia constantemente. Algunos cambios se producen en el interior de la Tierra, donde se almacena una gran cantidad de energía. Cuando esta energía se libera provoca erupciones volcánicas y terremotos, que rompen y transforman la corteza terrestre.
Los volcanes son los lugares por donde el magma sale a la superficie. Los terremotos son movimientos bruscos de la superficie terrestre.
Otros cambios se producen en la superficie de la Tierra y son debidos a la acción del viento y del agua, que desgastan las rocas y modifican el paisaje.
Ø La erosión, el transporte y la sedimentación:
El agua y el viento modifican la corteza terrestre mediante la erosión, el transporte y la sedimentación.
§ La erosión consiste en arrancar materiales de las rocas y de los suelos.
§ El transporte es el desplazamiento de los materiales arrancados.
§ La sedimentación es la acumulación de materiales procedentes de otros lugares, tras haber sido erosionados y transportados.
La corteza terrestre sufre cambios. Algunos son de origen interno, como los causados por terremotos y volcanes; otros son de origen externo, debidos a la erosión, el transporte y la sedimentación.
SABER MÁS:
Tipos de rocas:
MAGMÁTICAS
|
SEDIMENTARIAS
|
METAMÓRFICAS
|
Se forman
al solidificarse
el magma que
se crea en el
interior de
la Tierra.
|
Se forman
a partir de los
restos de otras
rocas o de los
restos de seres
vivos.
|
Se crean a partir
de otras rocas
que han sufrido
cambios en la
presión o en
la temperatura.
|
PINCHA EN LA IMAGEN
- ACTIVIDADES INTERACTIVAS: EXTRAÍDO DEL CEIP LORETO.
Unidad 1: La Tierra y el universo
|
Web interactivas
|
Jclic y Otras lenguas
|
El universo
|
| |
|
| ||
|
| ||
|
| ||
El sistema solar
|
| |
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
Los movimientos de la Tierra y la Luna
|
| |
|
| ||
| LA CARA OCULTA DE LA LUNA | ||
|
| ||
|
| ||
La Tierra, un planeta con capas
|
| |
| LA ATMÓSFERA | ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
Construir un modelo astronómico
| ||
